章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
“你说咱们今天能赢吗？”
“怎么不能？别长他人志气，灭自己威风，不就是八中吗？咱们还有袁峰和袁辉呢。”
“对，还有庄宇和肖青阳。”
“一中加油，一中必胜！”
观众席上，学生们大声呼喊，为一中加油。
当球到了前场，给到高屹杨手上，他是八中王牌，也是进攻发起点，高屹杨的实力的确很强，直接单吃蒋学舟，一个急停跳投，迎着蒋学舟把球打进。
比分2:0，八中拔得头筹。
一中反击，莫凡司职组织后卫，在后场拿球之后迅速推进到前场，见对方摆出一个2-3联防，他便打了个手势。袁峰提到高位策应，这是破联防的一种方式。
2-3联防也叫区域联防。
顾名思义，就是每个球员负责防守一个区域，两个后卫负责高位，也就是肘区附近（肘区，罚球线左右两边的两个角附近，大概在半场三分线半圆弧线的四十五度角），以弧顶为分界线，各自负责弧顶到侧翼三十度角以上的区域。
中锋占据内线，负责罚球线以内油漆区（也就是罚球线到篮下的梯形线框内区域）。
大前锋和小前锋负责左右侧翼，也就是三十度到底线区域，正好和两个后卫的防守区域衔接上。
2-3联防的特点是，可以很好的利用协防来限制进攻方的突破，一旦对方突破，防守球员可以迅速收缩防线，让内线变得格外的拥挤，让突破人员举步维艰。
当然，有优点也有缺点。
缺点就是对外线投射限制力较弱，尤其是三分投射。
所以破2-3联防需要靠投射，但并不是说直接迎着防守人就扔，还需要高位策应，为队友创造投射机会。
一看对方摆出2-3联防，一中这边立刻祭出高位策应，也就是袁峰提到高位（罚球线和弧顶的衔接区域），莫凡把球传给袁峰。
这时候袁峰的选择很多，如果对方中锋不扑上来，他可以直接投篮。如果对方中锋扑上来，内线就会出现空当，两侧锋线需要往内线收缩，对侧翼的防守就会出现了问题。
此外，进攻方两个后卫也能空切，或者弧顶交叉跑位，和中锋配合......
总之，目的就一个，创造投篮机会！
只见袁峰先是把球举起，做投篮状，张子豪立刻扑了上来，他知道袁峰是投中投能力的。
对方上来，袁峰也不在意，立刻手递手传球给跑过来的蒋学舟，同时侧身做一个高位掩护，挡住了追在蒋学舟身后的高屹杨。
“看到没有？”杨国辉就坐在庄宇身边，对庄宇道：“这就是一个典型的破挡拆战术。在球场上，个人能力很重要，战术也一样重要，篮球是五个人的运动。”
“嗯。”庄宇点头，一眨不眨的盯着赛场。
当掩护传球之后，蒋学舟接球，同时获得了投篮机会，而他是有三分能力的，往前运一步，直接就投。
唰！
球进。
“漂亮。”
“好球！”
观众席上，一中学生齐齐叫好。
这个球的确很漂亮，战术执行到位，最后蒋学舟的三分终结也很漂亮，比分变成3:2，一中扳回一城。