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第二天上午八点整，往常早自习快结束的时间，慕仲兰走进了教室。
这时，教室里已经有十好几个同学了，大家天马行空地聊着前两天的高考试题、天气、假期计划等，气氛比过去补习课程时热闹多了。
八点二十分，第一节课的上课铃响后，杨菊英老师怀抱一沓资料走进教室，她拿来了四套高考试卷的参考答案。
杨菊英老师把拿来的参考答案发给同学们，要大家据之估计自己本年度参加高考的预计分数，有问题的可以等各科任老师到来后，再与科任老师们协商决定。
一刻钟后，各科任老师陆陆续续地来到了教室里，不时有同学跟各位老师们沟通自己的答案与参考答案的差异等，并根据科任老师的建议确定着各自的高考成绩。
祖亚庆老师跟慕仲兰核对物理答案后，苦笑一声，说太可惜了，要是慕仲兰再稍微仔细一点儿的话，她的物理应该可以得满分的，现在只能得到98.7分，真是太可惜了。
到第三节课进行到半当中的时候，慕仲兰确定了自己的高考估计分数。
553分。
当她把自己的估分报告给杨菊英老师的时候，杨菊英老师脸上露出了由衷的笑容，在祝贺她取得不错的高考成绩后，又叮嘱她再仔细地与学校下发的参考答案对比一下，等反复确认无误后，在上午放学前再把她最终确定的高考估计分数报告给自己。同时，让慕仲兰再等一等，说学校应该在上午放学前，把学校预测的高考录取分数线告诉给大家。
于是，再次静下心来，慕仲兰又认真仔细地把自己的答题情况与参考答案对比了一遍，并就语文作文、政治简答和论述题等主观性强的题目与易昌国、罗玉兰等科任老师又进行了一轮详细沟通，最终确定自己的高考估计分数为555分。
555，慕仲兰对自己的这个成绩是自信的，也是满意的。
慕仲兰坚信最终成绩跟这个估计分数的偏差不会超过3分，不管学校最终预计的高考录取分数线是多少，她的这个成绩报考武汉大学等重点大学应该是可以的，她已经很知足了。
等同学们陆陆续续地估计出自己的高考分数后，距离上午放学还有十多分钟的时候，教务处的一名女老师把一张纸条拿给了杨菊英老师。
杨菊英老师在教室门口看了眼那名女老师递给自己的纸条后，稍微愣了一下神，回到讲台，从讲台上的一个粉笔盒中抽出半截长约三厘米的白色粉笔，转身在黑板上工工整整地写了个大大的数字：336，整个数字超过了一张十六开纸的大小，又将手中的粉笔横起来，一言不发，像怀有满腹心事的样子，把刚刚写出来的数字往粗描了两遍。然后，缓缓地转过身来，面向教室里静静地看着自己的同学们，用刚才握着粉笔的右手指着刚刚写下的数字，语气平稳地说：