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至于荻原同学，他是小柳奈乃花所在班级的班长，且和小柳奈乃花一样都喜欢文学，所以两人拥有共同的话题。也故此，小柳奈乃花对荻原同学抱有好感，甚至可以说是喜欢。
在小柳奈乃花的眼中，荻原同学是一个温和、正直的人。
然而，这种喜欢最终在“无视”的霸凌下破灭了。荻原同学选择跟随绝大多数同学的意愿，即不理小柳奈乃花，把对方视作空气。
这就是竹内宏明可能要饰演的一个角色。
竹内宏明一边翻看试音原稿，一边思索。
荻原同学的出场次数寥寥，刨除作为班长带领同学们向老师行礼的部分，只出场了四次。最关键的是第四次还没有台词，只有一声叹气。
从性格和情绪创造一个人的声音，从环境和事件架构一个人的语气。
竹内宏明回想在养成所学习到的知识。
荻原同学的声音应该是怎样的呢？
首先，少年音，这点是确定的。
其次，小柳奈乃花有说过荻原同学的声音是知性的。但是那时的小柳奈乃花对荻原同学很有好感，因而不免有美化的可能。
可是考虑到这本书的叙述人称是第一人称，只得从小柳奈乃花的视角来分析。
相貌出众、成绩优秀、待人温和、交友广泛、热爱读书……
看来是现充式的人物。
荻原同学究竟喜欢小柳奈乃花吗，还是单纯的因为小柳奈乃花和他有着相同的文学爱好，才一直主动与其搭话？
他在最后一次出场时是心怀愧疚呢，还是毫无顾忌地顺应同学们的想法，无视小柳奈乃花的存在？
毕竟，在学校散播桐生光的爸爸是小偷的“谣言”的人就是他。
若不是他的这种行为，选择维护桐生光的小柳奈乃花，也不会完全走至同学们的对立面。
竹内宏明把自己确认下的想法记在试音原稿上。
直至感到肚子饿了，他才放下试音原稿，去厨房准备晚餐。
简简单单的日式凉面。
是人就会犯懒，他也不外如是。尽管只是看书，却依然感觉很疲惫，消耗了很多精力。
晚餐之后，他拿出录音笔，开始实际练习起了台词，然后根据情况，细细地调整每个字、每句话的发音。
“小柳同学，早安。”
播放录音。
“小柳同学，早安。”
播放录音。
“……”
嗯，这个声音听起来挺好的，继续。
“昨天我看完了《汤姆历险记》，真的很有趣。”
播放录音。
兴奋程度可以压低一点，要更加自然些才行。