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“比如：我在知道了。。复利，这个金融名词之后，就立刻把它和投资债券的收益率和银行存款利率，联系在了一起。”
“因为在它们三者之间，存在着。。”
大卫用笔尖，指着笔记本上面的一张潦草的思维导图，向贾尔斯和布鲁默介绍着自己的高效率学习方法。
在他讲到：“有三种常见的输出方式，与朋友分享、写作、讲课！”
布鲁默忍不住皱着眉开口说道：“你就是。。为了这个，才想写书的？”
“是啊～”
“可你。。”
大卫见布鲁默似乎有话要说，却只说了半句，忍不住笑道。
“当你搞明白了。。知识的输出与输入的关系之后～”
“你也会跟我一样，懂得。。知识的不断输入帮助了输出，而在不停的输出之后又倒逼着我必须继续输入新知识～”
“我认为，这句话就是对费曼学习法最好的总结了～”
“比如：我可能会在。。我们某一段谈话里面，讲到很多从媒体、政府公开数据、个人资料库，以及一些知名教授发表的论文里面，选摘出来的知识点。。”
“这就让你们听起来，感觉我说的这些都是有所依据，并不是空口瞎掰的。。”
“但你们不知道的是。。我能讲出这些，都是被自己逼出来的。。！”
“因为这些知识点，从来都不是孤立存在的！”
“它们之间的许多隐性关联，很多时候都被人们无意识的忽略掉。。甚至无视掉了～”
“所以，许多在逻辑上说不通的事情，如果把它们内部存在的所有知识点都串联起来，再用通俗易懂的话讲出来。。”
“我就必须去重新思考，重新把自己学到的知识融会贯通～”
“用知识，来解释知识！
“用魔法，来打败魔法。。”
“。。”布鲁默眨了几下眼睛，低头看了一会儿笔记本，又歪头看了一眼皱着眉的贾尔斯，撇着嘴嘟囔道。
“好吧。。”
“大卫·科尔曼同学～”
“什么时候，开始你的知识分享呢？”
“你不是已经学到了吗？”大卫用看着小林赛的眼神，看着布鲁默笑道。
“乖啊～”
“我们这就给巴特莱教授打电话，开始今天的。。新知识小课堂！”
“哈哈哈哈～”
“。。切！”布鲁默对着“洋洋自得”的大卫，竖起了一个中指。
ＰＳ：理查德·菲利普斯·费曼（英文：RichardPhillipsFeynman，1918年5月11日—1988年2月15日），米国籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授。
他２１岁从麻省理工大学毕业，２３岁普林斯顿大学博士毕业，２４岁加入了曼哈顿计划，在罗伯特·奥本海默领导的项目研究小组，参与秘密研制原子弹，并获得了成功。。
曼哈顿计划成功的半年后，两朵人类史上威力最大的蘑菇云，在广岛和长崎。。绽放出让所有人都产生了发自内心的极度恐惧～
核武器的统治时代，到来了～
１９５０年，理查德·费曼到加州理工学院担任托尔曼物理学教授，直到去世。
1965年，他获得了诺贝尔物理学奖。