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校园流行一句口号：六十分万岁！这话我刚入学不久就听说了。
开始我有点不能接受。在我的观念里，任何学生都应该把学习目标定到一百分。圆满的目标不一定达到，但这不影响仰望目标的心态。
没想到过五关斩六将通过高考的学子们居然直接把目标定在了刚刚及格。
直到我经历了对专业课的严重没兴趣和第一个学期的补考才算真正理解了六十分万岁的精髓。
对于在专业领域具有才能的个别学生来说，冲着一百分的大目标努力或许不是一件太劳神的事。但对于大多数学生来说确实及格就是目标，多考十分二十分的意义和六十分没有真正的差别。
不过，我尽量把目标定到八十分，这样或许能考六十分。
平生第一次我不和自己较劲，遇到太难得题目学会了绕开。
升入大三之后，学校把一批最专业的数学老师配给我们。老师水平高到我听课如同听天书，抽象思维的脑细胞和形象思维的脑细胞似乎需要全部调动起来。在密密麻麻的数字符号间我展开联想又止于联想。
连续两堂课微积分上下来，我内心痛苦的想哭。
教复变函数的是个40多岁的中年女老师。讲课不紧不慢，说话温文尔雅，一看就是好性格。但是无论我多么欣赏其人品，还是不喜欢听她讲课。那种一成不变的语调，慢条斯理的板书仿佛能够催眠，我昏昏欲睡。怎么会有那么有修养的老师？她肯定能发现我萎靡不振，但是从来没有对我发过火，指出我的不敬。
兴趣是最好的的老师。没有兴趣，再好的老师也难教出成绩。
我盼望着上一些副课，法律基础也行，心理学也行。这些科目多少能调剂一下我的神经，否则我怀疑自己真能学成一个神经质的人。
在数学这个专业领域，我是不可能在有所发展了。多少有些无奈的苦涩。假如我学的专业是我兴趣所在，或许我会继续提高学历，专接本甚至考研都有可能。
一想到将来也就是个中学数学老师，便不想太为难自己了。其实中学数学和高等数学完全是两个概念，虽然我高等数学学的一塌糊涂，但我坚信自己能够教清楚高中数学。
在最好的年华里，本该每天都开开心心，但是因为成天需要面对没完没了的数学课和数学题，严重影响了我的情绪。即便是在最开心的时候也会有意无意中加盖一层阴影，我不知道自己怎么会变得如此有耐力。
如果要问学数学专业我收获了什么？那大概就是不屈不挠的毅力，以及面对困难的坚韧不屈。
我始终相信，只要坚持走下去，以后总有一天我会遇见光明。到那时，我的幸福快乐不参一点瑕疵。蓝天白云之上，我心飞翔。我的世界将晴空万里。
在追求六十分万岁的日子里，有得有失。全衡利弊之后，我觉得自己的选择是正确的。没有绝对的对与错，凡事都有两面性。
一个人的长大不只是年岁的增长，也是认知的增进。我在积累经验中一点点长大成熟。