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紧接着，老李又立刻将矛头指向了周晓蕾。此时，刚近距离“欣赏”完老李暴力的“个人秀”以后的周晓蕾早已面色苍白，目光呆滞，大气不敢喘一个。
老李先是盯着周晓蕾莫名其妙地笑了笑，然后抑扬顿挫地说道：“哎呀，周晓蕾，真爱美，没事儿偷偷照镜子儿。”老李突然冒出这一句话着实让我感到有些意外，虽然这一句话搞得大家哄堂大笑，但我了解他，他一般不开别人玩笑，但只要一开玩笑，那玩笑里必定夹杂着讥笑与嘲讽。
周晓蕾站在原一言不发地低着头，头两侧自然垂落的披肩长发和额头前的刘海直接挡住了她的整张脸，因此，她现在是什么神情，我一点也不清楚。
也不知道老李又是哪根筋搭错了，手插裤兜站在讲台上沉默了一会儿之后，突然拍着讲桌嚷嚷道：“哎哎哎……咱再立个规矩啊，从今天开始，女生不准披散着头发，要么你扎起来，要么就剪短一点，就跟我这个一样。”一边说一边笑眯眯地摸了摸自己四六分的发型。话音刚落，只见所有女生稀里哗啦开始扎起头发来。此时，站在讲台跟前的周晓蕾也扎起了马尾，露出了她那独有的暗黄色的脸庞。不过从她神情上来看，她似乎显得十分的淡定，并未见几分恐惧。
立完规矩之后，老李默默地盯着站在讲台跟前低着头的周晓蕾看了大概有十秒钟，然后淡淡地说了一句：“行了，你回去吧，不过这个镜子和魔方我收走了。下不为例，知道了吗？”
“嗯嗯。”
周晓蕾点了点头转身便愁眉苦脸地回到了座位上。
兴许是老李刚刚把所有的愤怒全都发泄到了胖子的身上，所以现在看到周晓蕾之后，奈何想发也发不起来了。
此时，站在讲台上一言未发的老李抬头看了看表又吩咐我们说：“还有二十分钟，接着大声读吧。”然后又转身手插裤兜走出了教室。
待老李走了以后，纪东辰和钢牙仔和其他几个好事者忙朝这边吆喝起来，说着一些冷嘲热讽的话。胖子也不知道该说些什么，只好一个劲儿在那儿冲着他们傻笑，而周晓蕾则是一声不吭地趴在那儿，不知是在哭还是在生气。
他们俩这件事儿直到第二天上午的大课间老李把我和胖子调换了座位以后才算真正结束。据胖子说，老李是为了方便监督他才让他和我换座位的。然而也正是因为我和周晓蕾成了同桌以后我才知道，原来胖子摔的那个手机其实是她的，难怪胖子摔手机之前一直在不停地看她。
然而，也正是和周晓蕾同桌后，我开始渐渐厌恶上学。其实，我个人认为，一个学生之所以会厌学，并不是因为厌恶“学习”，现代人把“学习”二字理解得太狭隘了，他们简单地认为想学习就必须上学，换言之，也就是认为“上学＝学习”。很多人认为学生厌学仅仅是单纯地因为厌倦了学习。其实不是，大多数的学生厌学很可能是其本人与老师或者同学之间的关系出了问题。还有一个更普遍的原因，这个原因是全天下所有学生都存在的，那就是厌倦了当下的学习内容和学习环境。与老师和同学之间的关系问题在这暂且不说了，因为这其中掺杂的情感比较复杂且难以捉摸。咱就说说这学习内容和学习环境。我们经常听到身边有些独具慧眼的人说，有些人适合上学，那肯定就有些人不适合上学。客观来讲，此话也颇有道理。有些人就是不喜欢从课本中获得知识，看书也看不进去，可他们动手能力强，喜欢实践。还有一些人他们不愿整天坐在教室里，或者说坐不住，可他们有更适合自己的学习规律或者学习方法，甚至是学习环境。或许当下的教育模式更适合大多数人，但并不能代表这就是检验学生好与坏或者是优等还是差等的唯一标准。