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三
星期五的数学课上，班任出了一道题让同学们去解。又叫了包括周栩然在内的四名学生，到讲台来，一起在黑板上解题。
周栩然很不情愿地上去，手里拿着粉笔，在黑板上点点划划，根本答不出来。
同学们都知道班任这是存心要让周栩然出丑难堪，因为其他三个解题的人分别是：数学课代表马慧、学习委员魏薇、和成绩全班第一的汤启航。
这题根本就难不住他们，没用上几分钟，三人就将题解完，走下台去。只有周栩然一个人还留在讲台上。
“你不会？”班任斜睨着他说。
“不太会。”周栩然将粉笔放在黑板的笔槽中，转回身说。
“呦，”班任面带讥诮地说，“还有你不会的啊，你不古今中外啥都懂嘛，怎么一道小小的数学题就能难住你？”
“谁说的啊！老师，其实我什么都不懂。”周栩然尴尬地笑着，迈脚步正要下台。
“哎，别走！”班任看着他说，“这题解不出来，这节课就别下去了，在这儿面壁吧。”
“别啊，老师，我真不会啊！”周栩然双手合十央求说。
“不会？不能吧？”班任继续说，“我前天下午刚讲了公式啊！哎呀，我忘了，你那天下午没来上我的课是不是？”
君茉暗暗偷笑，即使周栩然听了你的课，今天照样还是答不上来。
面对台下那么多同学们的注视，周栩然的境地更尴尬了。在众目睽睽之下，面对黑板，背对同学站一节课，这种惩罚确实很伤自尊心。
“答不上来的话，就在讲台上站一节吧。”班任翻开教材，淡淡地说。
台上的周栩然忽地眼珠一转，微笑说：“老师，您说不会公式就解不开这题吗？”
“当然了，”班任看着教材漫不经心地说，“前天下午有人逃课出去玩，没听到公式做不出来，就对着黑板站一节课，谁都别怨。”
“不怨！不怨！”周栩然依旧微笑，“可您说不知道公式就做不出来了，那可就未必喽。”
“你什么意思？”班任抬头望向他。
周栩然又拾起一根粉笔，笑说：“我也出一道题给大家解一下。”他转过身子就在黑板上写下一个公式：
同学们都倍感惊奇，君茉更甚。
这个平时数学测验从未得过两位数成绩的家伙，竟然能随手写出一组数学公式来！
“这什么玩意儿？”班任也明显感到意外。
“这是去年英国萨里大学（UniversityofSurrey）的两位博士研究出来的一个公式，他们声称利用这组公式，就可以解决生活中的一项问题。”周栩然转回身说。
班任明显被唬住了，他听周栩然言之凿凿，又看这公式有根号、有括弧、有分数线，似乎并不是胡编乱造的。
他心里暗暗纳闷：难道这小子是一个故意装傻充愣的数学天才？这回要故意让我出丑？
“你别扯啊，这是什么公式？C代表了什么？又能解决什么生活问题？”
“那我就献丑，给您和同学们解释一下吧，”周栩然来了精神，他指着黑板上的公式说，“这个C表示‘使用筷子的舒适度’。”