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十一月，杨芮班孩子的学习状态明显改善许多，一是孩子们已经适应新老师的教学风格，产生了情感寄托；二是年底的两个月没有长假，最近的元旦对孩子而言遥遥无期，冷空气逼得孩子更愿意呆在教室，打消了动不动在场子里疯跑的念头。
下课期间，除了个别活跃的精力王子，大部分娃更愿意闷头爬在桌子上小憩一会。杨芮的办公室与三1班教室隔不远，听到下课铃声，她会经过三2班教室走廊去自己班监督。监督太官方，可以换成谈心、聊天、辅导这类孩子易接受的词汇。
上节课老师看到杨芮进教室后面站着，对她笑笑，意思是我要离班了。英才学校有规定，教室不允许没有老师，所以老师讲完课不能马上走，需要等到下节课老师或班主任来接管监督方能离开。这样的规定对老师来讲的确很不友好，但对孩子安全有不错的保障。
杨芮教单班后，只要下课便去教室后面站着，让带自己班的老师能及时离开休息。若是任课老师还在拖堂，赶着讲完余下的内容，杨芮默不作声在教室后旁听。老师们喜欢去三1班上课，上课热情就高，孩子学得投入，良性循环。
因为冷，教室门窗在上课期间一直关着，室内空气浑浊不堪，杨芮踏进门就感到一阵眩晕。“嘉欣，凯凯，起来活动活动把窗户打开。”杨芮对趴在桌上的孩子们说，“都起来活动活动，这样睡小心着凉。”
爱聊天的社交小达人们围着杨芮，分享最近遇到的搞笑事。男生喜欢说吃了什么，买了什么，玩了什么，女生谈话的内容多是关于爸爸妈妈，爷奶弟妹等家庭成员之间的情感变化。三年级的女生有不少在吐槽弟弟的，杨芮好奇的问：“你们都有弟弟吗？”
孩子们被问得莫名其妙，茫然地回答：“有啊。”
杨芮没有弟弟或妹妹，因为计划生育。现在不同了，而能在英才读书的家庭多少经济实力较宽裕，二胎家庭近乎标配。杨芮爱听他们对弟弟妹妹的吐槽。
熊雯是班上学霸，文文静静。杨芮好不容易见她凑过来，看她欲言又止的样子，杨芮拉住她的小手问：“雯雯，你喜欢你弟弟吗？”
“不喜欢。”雯雯腼腆地说。
“为什么呢？你不喜欢他什么？或者他哪里让你讨厌？”杨芮尽量换不同说法启发熊雯思考。
“他很烦，在家里就知道吵，妈妈嫌不过，就让我来带他。”熊雯嘟着嘴说，“最烦他吐奶，我刚喂完奶抱着他顺，他不老实，板来板去（方言，不安分地动来动去），吐我一身，恶心死我了。”
旁边的小朋友一脸好奇，“什么是吐奶？”杨芮没结婚，难以根据熊雯的描述想象场景，奶？谁的？吐奶？呕吐吗？但作为老师，有同学替她问了，所以杨芮只需用期待的眼睛看着熊雯就好。
大小观众焦点式的目光注视着熊雯，她没有得意（顶级学霸总有异人特质），语速稍快地解释道：“就是抱着弟弟，用奶瓶喂他奶，喝完后要抱他坐着，让奶流到他胃里。他太小，消化系统没发育好，如果乱动，刚喝的奶水会吐出来。味道超级恶心，婴儿奶粉味道超级难闻，黏糊糊的，吐我身上。真想抽他丫的。”
“咦！”小听众们发出惊呼。杨芮是成年人，控制力强，不必把惊呼从嘴巴发出。杨芮的关注点和孩子不同，不在最后黏糊糊的恶心奶水上，也不是学霸也会说不文明用语，而是感叹学霸家庭教育的可取之处。