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几个月大的蛤蟆真实太可爱了，圆圆的大脑袋，胖乎乎脸蛋，特别喜欢笑，苍鹭有时用玩具逗他，看他手舞足蹈的开心的样子。苍鹭产后屁股的疼痛似乎此时都已经消失殆尽。
有一件事，让苍鹭记忆犹新，那时的蛤蟆才三个来月，一天，苍鹭边发出一长串“喔喔喔……”声音去爱蛤蟆，第一次蛤蟆只是想要推开苍鹭的感觉，苍鹭觉得好玩，这么小的孩子还知道手来挡，于是第二次又用同样的声音去触碰他，这是蛤蟆已经表现得紧张多了，甚至发出不开心的哇哇声音，苍鹭越逗越觉得好玩，再次用更大的这样的声音，没想到蛤蟆这时试图手脚并用去推开苍鹭，并哇哇大叫，苍鹭越来越好奇，再次准备用这种声音去刺激蛤蟆，然而这时，还没等到苍鹭挨近，蛤蟆一听到这个声音就已经产生剧烈的不安，手推脚蹬，大叫的声音一次比一次高……
无知的苍鹭这时只是好奇，其实此时的蛤蟆已经开始在学习了，也就是心理学中讲述的经典条件反射。心理学家做过一个实验：每次给狗喂食时敲铃声，几次之后，当食物还没送到，狗狗一听见铃声，就不由自主的留唾液，甚至听到饲养员的脚步声就开始流唾液了。
我们常常喜欢逗几个月大的婴儿，看他们咯咯笑的样子非常可爱，也非常喜欢听他们治愈心灵的笑声。甚至网上经常有人发这样的视频，看着可爱的孩子我们也会经不住多看几遍，多听几遍。
然而却从未想过他为什么会这样，我们一直以为那是他的本能。如果那时苍鹭懂得使用比较好的音乐或者合适的名曲去培养蛤蟆的乐感，并坚持下去，探索究竟如何才能挖掘幼小孩子的听觉潜力，然而第一次苍鹭就这样错过了，以后在多年的成长过程中，蛤蟆再次被错过。
蛤蟆也只能像普通人一样，紧张的学习之余，听听音乐放松放松，欣赏欣赏音乐。
还记得大概在婴儿时候，苍鹭奶水不够，吃着吃着就没了，这时蛤蟆会嘴里发出叽里咕噜的声音，似乎在谴责妈妈没有奶喝，一天不小心把早上充的奶粉喂蛤蟆，蛤蟆刚吸了一口，就立即吐了出来。苍鹭赶紧尝尝，才发现奶粉已经变质，当时还埋怨鼹鼠妹妹怎么不看一下，以致于至今鼹鼠还记得那个场景，但苍鹭说她也记得有这个事情，但两个人的记忆却并不完全一样，(这个问题留到后面探索为什么两个人的记忆会有偏差)
生物心理学家认为：0-3岁是是大脑生长发育最快的时期，婴儿有巨大的适应性学习能力，甚至可以是个神童，0-3岁也是人的心理生命的成长期，也是潜意识板块的形成期，人的潜能意识形成以后从根本上影响乃至支配人一生的行为。
蒙台梭利说：人从出生那一刻就具备自我发展的即将力量。婴儿这种与生俱来的“潜力生命力”是一种积极活动的客观存在。
婴儿智慧的开端始于感觉：视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉，操作。
这个发展是有序而且是阶段性的，就以运动领域来说：抬头—翻身—坐—爬—站—走—跑—跳。比如身心方面关键期，0-2岁是动作发展，0-3岁是口语发展，0-4岁是视听觉发展……所以我们要根据婴幼儿自身的生理与心理特点去引导与培养，关键期是指最易学会和掌握某种知识技能，行为动作的特定年龄时期，所以我们才会说:小孩学东西比较快，有些时候一学就会。
我们常常拔苗助长，但我们却常常不自知。