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“但是我家现在实在是遇到了难处，等她妈下周好一点，我一定让她去学校。”他父亲接着说。
“好的，她父亲，你不能把你的困难作为不让晓萌去上学的理由，她成绩不错，千万不要被耽误了呀，到时候后悔可就晚了。”老师说。
“这个道理我是晓得的，我也晓得读书是她的唯一出路。但是…”她的父亲话说到一半，就忍不住的红了眼。
“她受了不少苦啊，实话实说，都是我的错，她妈死了后，我就不该再娶！”她爸说着，突然自责起来。
旁边的白晓萌听见了，红着一双眼睛，忙上来搭话：“老师，不怪我爸爸，是我主动留下来的，是我不想去上学了，老师。”
就这样，白晓萌也加入了谈话中，她一个劲儿的揽下他父亲的责任，她父亲则一个劲儿的自责。搞得陈老师也无法言语，在那样的情况下，劝学仿佛才是一种错误！
最后，虽然陈老师经验丰富，相似的问题他已经处理过很多次，但是那天他也不得不用出他最不愿使用的杀手锏来结束他们之间的对话：
“好了好了，我今天过来呢，不是为了是谁对谁错的问题，而是白晓萌必须去上学，她有接受教育的义务，家长有必须让孩子接受教育的责任，不是对错问题，而是责任和义务问题。”
她爸在一旁不停地点头。
那天，我们上午九点到的，一直呆在她家直到中午。陈老师为让白晓萌能够返校做了最大的努力。
白晓萌则坚持把我们送上车。
在车上，我问老师，如果您和白晓萌交换位置，你能怎么做呢？
老师虽然一直在劝别人，但却从没有想过劝自己，因此他一时还陷入了沉思。
车没开动，似乎还在等人。
我坐在中巴车后面，通过车窗一直看着白晓萌。
一个中年妇女似乎认识她，她主动向白晓萌打招呼，白晓萌见了，忙笑脸想对，看样子很熟悉。
我看见中年妇女不时用手指着我们，同时用手比划了一下，似乎她认出了我们的老师。
白晓萌似乎也在解释，中年妇女不等她解释完，又不停的指着我们，和她说话。她不时地用手挠挠她的头，尴尬中透出些无奈。似乎不想回答中年妇女的问题，但又怕因此得罪邻居，只是双脚慢悄悄地往后退。
汽车出发之前，我又冲下车。
“喂～，白晓萌～白晓萌～～。”声音在山间回荡着，每个音节都被回声不停的拉长，“下周见～下周见～”
白晓萌远远地望着我们，全程坚强的她突然泪如泉涌，哗的一下就打湿了她白色的脸，不知这是由于邻居的问话还是其他。
汽车开动了，白晓萌使劲挥动着她的双手向我们道别。