章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
今日书桌前闲坐阅读，警觉自己放松之时脖子前伸，从旁人眼里看来一定不雅，况且本就是个不利于颈椎健康的姿势，于是赶紧调整坐姿，并打算在体态方面多加注意。
今日阅读《盐镇》和《文心》。读《盐镇》时，屡屡为其对苦难的冷静叙述而感到震撼。其中有一句话是这样说的：
“土瓦房的墙壁是用泥巴糊的，夏天一逢暴雨就像人体中了霰弹枪，伤口淌出一摊摊脓水”，我深感这是一句太具感知力的比喻。只有对苦难感同身受的人，才能在看到土房时想到它如人一般，被霰弹一样的雨滴打中，流出脓水。这是土房屋的苦境，也是居住于此的人的苦境。他们的生活和它一样，无可避免地被暴露于苦痛之下，无处可躲，也无药可医，只能眼睁睁地看着自己的生活溃烂下去。无知、贫困、无奈、脏污，房子是他们世界的具象化缩影。
这本书似乎可以做田野调查来讲，却总是将我的思绪引向余华。余华是创造，创造的是小说，是虚构的人生。《盐镇》则是学者的记录，描述的是真实的人生。二者间本该有天差地别的距离，却如此殊途同归。文学和人生的关系如此复杂，以至于普通人往往不愿意也不能够理清这乱如丝麻的文学理论。作为读者，我们只是阅读，只是感受，只是思索，借助文字去窥探永远不属于自己的生活。文字可以忠实还原一个人的生活，却在不同的人眼中仿若虚构。生活也许是具体的，但一个人的世界却可以无限辽远，借助文学拓宽自己的边界。越阅读，越自由，越了解这个世界，便与这个世界愈发交融。于是我们在阅读中丰盈起来，不再寂寞孤独。
相比于《盐镇》给人的袖手旁观于苦难的无力感，《文心》则更加明媚平和。《文心》是一本经典国文教育类书籍，被我的老师推荐数次，今日阅读，的确文词精妙，老少咸宜，已经预备推荐给我的未来学生。现如今相比于数学物理，语文在中学阶段的教学中并不十分受学生与家长的重视，实则不然。文以载道，文以抒情，作为与品德教育距离最近的一门学科，语文教学的上限和下限都很高。教得再差，死记硬背也可拿个不错的分数；教得再好，因为教育的滞后性，其对学生的影响也无法立刻从分数上体现。虽说如此，至今仍然坚信，只要老师自己先热爱自己所教的学科，才能调动学生对于该学科的热爱，这不过就是一个“求乎其上，得乎其中”的简单道理。若是还未入职，在最该有激情的时候便已有了混吃等死的想法，那二十年后还怎么得了？
两本书是人生有趣的对照。一种是属于孩子的，这里人人用词温和委婉，还赞扬青春，憧憬未来，还在诉说美德和知识的重要性；另一种则是属于成人的，充满了现实世界中的冲突、暴力、尔虞我诈和无可奈何。没有一个孩子向往的是如此的未来，但总有人的未来是如此的。