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第20章 争执(1/2)

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  科学,若从说文解字来说。
  科是分类或层次条理的意思
  连起来就是,这是一门有着层次条理的学问,这个解释很抽象,要是没有学过它的知识,应当是不能从字面上去理解它是个什么学问。
  练子宁他们在听到黄子澄的话后,便是这么一个面面相觑的状况。
  练子宁好奇的问道:“黄兄,何谓科学?是和理学一样吗?”
  对于练子宁他们来说,他们对于科学的第一印象,就是觉得黄子澄口中所说的科学,是和程朱理学一样,都是从正统儒学中蔓延出来的一个分支。
  他们很好奇,到底是怎样的学说,能让这位会试第一的黄子澄变的如此恍惚。
  自从苏缘上完课,黄子澄后续的课程便都不在状态上。
  因为苏缘和他说今天展示的只是实验,具体的原理他会在后续的课程中一点点的传授出来。
  但黄子澄很明显是等不住的,毕竟蜀王朱椿提出的那个灯泡设想,对于黄子澄这等文人来说诱惑力太大了。
  黄子澄在课上时常走神,他想要搞懂为什么磁石能生电?为什么通了电的铜能够吸附铁粉?
  这些实验,无一不冲击了黄子澄的心神。
  因为苏缘还让黄子澄亲自上手进行实验,以体现这种情况谁来都能复现。
  听到练子宁的询问,黄子澄回想起苏缘在白板写的那行字。
  “不,它和理学不一样。”黄子澄翻找着能够形容科学的词语。
  神奇,或许只有这个词语能够形容。
  “它是那种很神奇的,很有想象力的学说。”
  练子宁和丁显、花纶对视一眼,面面相觑,“黄兄,这话是什么意思?”
  “用苏先生的话来说,科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统,是已经系统化和公式化了的知识。”
  这话就很明了了,练子宁重复了几遍,就很快的领悟了其中的含义。
  他试探的向黄子澄问道:“黄兄,莫非这是以《礼记·大学》中的格物为基础,衍生出来的学说?”
  “倒也相似,穷至事物之理,欲其极处无不到也,就是这门学科的最终目的。”
  黄子澄略带严肃的说道,他看着面前的几位同年。
  “各位,你们知道雷电风雨为何形成吗?”
  黄子澄问了苏缘一样的问题,只不过对象从皇子换成了翰林院的修撰们。
  丁显回答道:“乃阴阳二气碰撞产生也。”
  说实话,这种理解和实际的情况很相似,但却没有触及根本,只是一种形而上的理解。
  黄子澄没有和丁显争辩这些原理,他只是说道:“今日我前去给皇子们授课,被通知有一名苏先生被皇上派来每日给皇子们授课半个时辰。”
  “丁兄,你认识的人里,有姓苏的学习或传授科学的人吗?”
  听到黄子澄多次提起一位苏先生的人,练子宁向丁显问道,而之所以要问丁显,因为丁显和许多的名流都有交往。
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