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下一秒，似乎是又想起了什么，假装一切都没有发生一样，慢慢的踱着步子，来到了七年级一班的前面。
贺敏也正在这儿。
看到王林过来，笑着点了点头，说了声王老师，便继续盯着面前的学生们了。
七年级一班的学生，这是第二次看到王林，脸色一下变得很严肃了，而且也很小心。
至少动作上，看上去要好多了，
两个老师盯着，是感觉压力都会大一些。
好不容易才熬过了这一次煎熬的课间操时间，七年级一班的学生们便急忙跑回了教室。而王林，则是跟着他们来到了教学楼的三楼。因为刚好，接下来就是王林的数学课了。
铃声很快就响起来了，这一次，王林比之昨天，要显得从容的多。
大大方方的站到了讲台之上。
“上课！”
“起立！”
“老师好！”
王林示意同学们坐下之后，正式开始了自己第一次教学的生涯。
随意的走到讲台的旁边，王林将身子一靠，直接半边身子耷拉在了讲台之上，显得非常的随意。
“同学们，今天，我们要讲的内容，是数。数，你们应该都学过，但是有没有同学能够回答我，什么是数？”
坐在下方的学生，听到王林的这个问题，面面相觑，完全不明白王林问的话是什么意思。
“老师，是不是数字啊？”
王林期待了半天，也没有一个人回答他，过了好一会儿，班长石昊才举起手，看了一眼王林，有些不自信的小心回答道。
本来王林看他们半天都没人回答，还以为自己教师生涯以来的第一个问题就这么胎死腹中了。不过还好，至少有一名同学回答了。
点了点头。
“数，不仅仅是数字，还代表了数学，其实从我们国家很早以前，就已经有了数这个概念了。比如祖冲之，在当时而言，就将圆周率推行到了世界的领先水平。”
以前，这些学生们就只是学，老师教什么，他们就学什么，还从来没有哪位老师像王林会像王林一样，会给他们讲这些貌似和数学完全无关的内容。
而王林还没讲完，继续开口说道：“数，是一个很博大精深的内容，但是很早以前啊，就有人发现，常规而言的数，其实不太能够描述一些内容了。比如说，石昊向我借了十块钱，对于我而言，就少了十块钱，对于石昊而言，则是多了十块，但是在数学上，这个，我们又该怎样去描述呢？”
王林说了半天之后，自以为用到了一个比较形象的例子，至少，他在读书的时候，他的老师就是这样举例的。可是下面学生的反应却完全出乎他的意料了。
不仅没有人回答他，反而就是刚刚十分配合他回答他第一个问题的石昊，此刻居然也是低着头，哑口无言。整间教室完全陷入了寂静之中。
这和王林预想之中的情况，完全不一样。
王林蒙了，但是话都已经引到这儿了，干脆继续接下去。
“所以啊，我们就会用一个正负关系，来表示不同意义上面的数，比如我就是负十块，石昊就是正十块。相应的，我们还会用-号来表示负数，+来表示正数。”
下面的学生们没有回应，王林也就干脆懒得管了，自顾自的按照自己的节奏讲了下去。