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爱是什么？
爱就是分享欲。
是夜，西伯利亚的沙尘似乎吹到了中州，干燥的烈风狂热地起舞着，吹醒了梦中人。
我看看手机，凌晨三点多，风没有停止的意思，窗外摇曳，思绪飘飘，提笔写了一首小诗。
这时手机来信息了，是施老师发来的：妮儿，睡着了吗？
我：被风吹醒了，这会儿很清醒，你呢？
施老师：我刚把手头事情处理完，听着外面的风呼呼叫，我住的楼层像过火车。这会儿风这么大，担心宝贝睡不着，发信息问一问。
我：真贴心呀，云抱一抱，风吹给我一首诗，发给亲爱的瞅瞅：
凌晨三点的风/如火车呼啸而过/乍起便风起云涌/有排山倒海之势/大风起兮云飞扬/茅屋为秋风所破歌/如泣如诉如呜如咽/它有它的世界/强势的风/播告着它的故事/我能说什么呢/亲爱的/你也有你的世界
轻睡人临窗观风/在这初春的凌晨/池塘定被掀的此起彼伏/里面的鸭子们是不是依旧抱团/会不会把黎明提前吹来/稀落的窗灯/它有它的世界
风似这般愤怒/有怎样的故事呢/如果不介意/说给我听吧/蓝说我的世界已满/红说我的心间自有一片大海/蓝说抱歉不能把心全部给你/红说你有你的世界
风呵/永不停息般/它累了/渐渐安静/拔山倒树的世界/稍微喘口气/早起的人呀/为何这般匆忙/你听听/这风在讲它的故事呢/故事里有你/故事里有我/我们是主角/我们是群演/我们在一维世界/我们在平行空间/风似澎湃的波涛/扇动着翅膀/淹没了整个世界。
施老师：宝贝写的挺好，但有点淡淡的感伤，这是为何呢？
我：诗人嘛，总得矫情加上自怜，莫名其妙，才出思想呀。
施老师：宝贝真是个才女。
我：别总夸我，还是亲爱的调教的好。亲爱的累了吧？忙到现在。
施老师：不累，但明天见宝贝了也可以给我按按摩。
我：哈哈，我应该可以无师自通，拿你练练手。
施老师：只要宝贝想，我随时奉上。
我：这么好呀。
施老师：宝贝，上次给你推荐的片子看了吗？
我：那个英剧吗？看完了呀。
施老师：有什么感想？
我：给人的整体感觉是很丧，女主长得很生气，男主呢总是一副无所适从的样子，其实都是因为太缺爱、渴望爱，把自己包装得酷酷的、刀枪不入的样子，其实内心已经在翻江倒海了。
施老师：宝贝的感情真细腻，分析得很到位。人呀，都希望是所爱之人的宝宝，有怀抱可以撒娇，有肩膀可以依靠，都是血肉之躯，不只是个感情容器。
我：人非草木，谁能无情是吧？
施老师：就是这样，宝宝。快睡觉吧，实在睡不着，咱俩继续聊。
我：亲爱的也早点睡。
施老师：晚安，妮儿。
爱是失眠后的彼此陪伴，爱是寂寥深夜的问候。人和人是怎么产生关系的呢？爱又有哪些形式呢？
一见钟情的爱，一眼万年的爱，刻骨铭心的爱，忠贞不渝的爱，始乱终弃的爱，颠沛流离的爱……
人和人关系稳定后为什么还会有隐约的失落感呢？就像有一双上帝的眼，在遥远的未来观望着，平静地看着现今发生的一切爱恋。比如施老师和我现在，我们静静地约会着，静静地爱着，是因为过了一二十岁青春期的躁动吗？还是缺了什么火候？抑或是我们都不会恋爱？施老师说之前有过三段感情，具体分手的原因没有说，那我呢？我会是他恋情的终结者吗？我会是他今后唯一的恋爱对象吗？
我想象着有一天我们也许也会分手，我和他，会吗？看过太多故事，海枯石烂，曾经的刻骨铭心，终敌不过时间的海。爱则亲，不爱则疏。
我躺在床上，依旧睡不着，脑海里想起汪国真先生的一首诗：
不要问我为什么惆怅/不要问我为什么无言/你知道/有一些事情难以说清/我只想独自品味孤单/不必向我诉说春天/我的心里没有秋寒/不必向我解释色彩/我的眼里自有一片湛蓝……