章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
时间从来都不知道珍惜为何物，它只会锁定步伐，将众生抛之脑后，一如既往地往前走。转眼间，便已是四月上旬。
回首过去，整段大学仿佛是由散漫拼凑而成。这几天里，梁晓诺过得更是混混沌沌，昨天理该学习的新知识依然还躺在课本上没被问津，幸亏那些知识不会主动痛砭时弊，否则它们定会跃然纸上謇谔他一通。
梁晓诺债多不愁，心里咬定知识只有撞击的能力，没有开口说话的本事，所以过得十分安逸、惬意。
安逸的生活自然是懒散的。梁晓诺的懒散体现在学习上，窳惰得上课连书本都不翻光带着两只耳朵听。
大学里教授的授课水平普遍都极高，高到可以完全脱离教材独立行走。他们对某一模块的知识了如指掌得堪比《庄子·养生说》里所说的“目无全牛”，都已经生育出一套独立的体系结构，这体系兴许可以编撰成一本“十N五”国家级规划教材。
有的教授生怕学生们的思想被教材大纲束缚，更是直接建议学生只要带两只耳朵来即可，至于课本无足轻重。
学生们课上实践，发现那教授所言果然不假，听他讲课隐隐约约间感觉他说的和教材扯上了关系却像又没有，深奥得感觉像是在听天书。
那教授倒也尽职，讲完一遍见台下的学生一脸茫然再说一遍，两遍过后发现台下依旧一片麻木，只能暗叹学生悟性太差，驽钝难当，懒得尽责，便袭用哲学自圆其说，说：“没懂是吧？不着急，等时机成熟了你们自然就懂了。”
仿佛那知识是种怪物，只可意会不可言说，又仿佛是天玄“不是不懂，是时机未到”。
不过人生确实会遇到许多琢磨不透的天机，不然道家两千年前就断子绝孙了。
梁晓诺为人“聪颖”连跳两个陷阱，不仅菲薄自己戆头戆脑，还守株待兔安然地等待那个时机，然而时机没等到，却把听来的忘得一干二净，有听胜似于没听——可见聪明确实能被聪明所反误。
课外的时间更是穷极无聊难以消磨，倘若要问世间快乐之事为何事，答案莫非是蹉跎岁月式的享受生活——所谓“天堂”也不正是享乐主义的代名词？
梁晓诺他们寝室四个人除了看电影打游戏外，还是看电影打游戏。生活极其混沌茫然。
几个月前的他们还不像现在这般颓然，那时候其潜在拥有的是东野圭吾笔下所谓的“无限可能”。
南翕大学新生开学那会，来自五湖四海的人济济一堂举觴相庆，那时人人都斗志昂扬憧憬绝伦。
憧憬不用说，这些人都迫不及待地想看看人间天堂的真实面目——绝大多数中学老师出于引诱的目的，和思恋之情，都将大学描述成人间天堂介绍给他的学生，学生们听得津津有味把“天堂”臆想为恋人，垂涎欲滴得自然“想入非非”，实际上揭去神秘的面纱，大学本质上还是人间炼狱。
至于斗志昂扬——《左转·庄公十年·曹刿论战》里有：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。”一鼓作气与高考背水一战不论输赢却没了第二鼓来泄气，“勇气”自然也就迟迟未消余勇可贾。
而这些斗志和憧憬往往就是创造无限可能的源动力。
梁晓诺初来乍到南翕大学时不仅血气方刚还嫉恶如仇，他因愤鄙人性刻薄了熟人而讨好陌生人的谄性，刻意反其道而行，冷落了准室友舍近求远跑去和故友熟络感情。