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叶凛让司农回去研究一下农耕节令，这个时代竟然只有简单的农耕节令，连现代小学生都会背的二十四节气歌竟然没有，他们种田地主打一个随缘吗？
春雨惊春清谷天，夏满忙夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
按照司农的实力，叶凛是不打算让他自己来研究了，就让他去搞懂往后农耕节令的规律就行。
这个司农十分感兴趣，领着任务兴高采烈地找了自己的属官来商量，怎么将皇帝陛下这个伟大的想法实施，这个工作好哇，干好了功在千秋万代。
谢太常最近十分煎熬，他有好几次都想要提出辞官回家种田的冲动，但是每次话到了嘴边，皇帝陛下就能交给他一点力所能及的活来干，让他觉得自己还是有点价值的。
这不，官位体系这件事搞完以后，皇帝陛下让他物色夫子了，他想要在各郡县搞学校，往后这些学校的管理和运营都交给教育部，也就是谢太常的部门。
教育部，看皇帝陛下这名字起的，虽然不甚文雅，比前朝起的文渊阁意境差远了，但是要干的活是比以前还多。
以前的谢太常只需要管一下官员考核就行了，现在陛下想要给天下人读书的机会，以后教育就是大梁朝的头等大事了，天下人都会为了争取读书的机会而抢破脑袋的，一定！
“太常，陛下想要的启蒙教材，下官已经整理好了，请太常过目。”廖一亭将手中的册子递给谢太常，谢太常停笔接过。
没错，皇帝陛下第一个关注的不是要建设几个学舍，而是要教授什么内容。
首先，识字就是一项基本的任务，其次，要选一门思想作为教授的核心思想，比如法家的以法治国，墨家的兼爱非攻，儒家的修身齐家治国平天下等等。
而对此，皇帝陛下似乎有些犹豫。
谢太常也有些犹豫，先帝就是个不折不扣的法家爱好者，所以他总是大开杀戒，胆敢冒犯法的都被他干掉了。
今上是个什么倾向的人？
说实话，谢太常没有看出来。
“一亭，陛下想要在各郡县开设学舍，近期又在为了教授学子们什么知识而烦忧，依一亭之见，当选何典籍作为核心呢？”谢太常摸了摸山羊胡，端起茶碗喝了一口茶水。
据说这种泡茶方式是皇帝陛下想到的，清香淡雅，很是怡然自得。
廖一亭思考了一会，说道：“大梁需要休养生息，众多治国思想和理念中，唯有儒家的治国方略比较贴合，但仅有君子之风难以治理国土，恐怕还得和法家的富国强兵、以法治国来结合，外儒内法，方能走得更远。”
谢太常深以为然，让他写一份对策呈给了叶凛。
叶凛最近忙得昏头转向，王老夫子已经被他卷得不行了，白天要在政事堂议事处理政务，下午要给陛下上课讲道理。
关键是，陛下还有一堆新鲜词汇等着他去理解，还得翻过来解释一遍给其他官员听，他真的一个人干了三份工作：丞相、帝师、翻译官。