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我倒想问问他怎么不说我刚转来…
“你和校服有什么仇吗？”
“我根本不关心什么校服。”
“…听说你是巴别塔的，反正这课你也不想听，不如到办公室慢慢聊吧。”
虽然理论两三句就能讲完，但我的偏见必然使得事情小题大做。我打从一开始就不是来学习的。
上课铃又响。
“谈谈你对校服的观点吧。”
“你不会获得任何新思想的。而且我也如此觉得，因此完全没兴趣说。”
“即使如此我也无妨，倒是你，难道不敢说吗？”
“…我之所以还和你好好说，只是因为你看起来还是个能讲道理的人，别自贬身价。
“支持校服存在的也就那么几个论点：促进平等，减少家庭负担，培养集体荣誉感，改善校园形象，方便管理。平等是说的最多的，但也是最站不住脚的，平等不是靠掩耳盗铃出来的，平等的观念不是靠校服教导的，甚至可能会使察觉到这一点可能的学生受到更大的伤害。全身这么多地方可以装饰，删去你们认为不必要的外，只剩下衣裤和鞋，那你们怎么不连鞋一起同一了呢？就连笔也有价格差吧？而老师和学生之间的不平等就不用掩饰了吗？区分这两种不平等哪个要掩饰哪个不必的标准又是怎样的？人与人之间纵使有着物质上的不平等，而人格上却是‘平等’的，又何须物质上的东西来‘证明’呢？…扯远了，这本不是问题。减少家庭负担倒是确实的，但这不构成不认为衣物是负担的人必须穿校服的理由。等等，该不会贵校的校服还是学生自费的吧？培养集体荣誉感，集体灌输个人这种价值观，反过来认同集体，真是漂亮的正反馈。却是一种利用制服效应操纵人的卑鄙行径，只会在叛逆心理的影响下起到反作用。连带改善校园形象一起，你们真敢拿自己和巴别塔相提并论吗？至于方便管理，这点倒是无可指摘，确实一眼就挑出了我这个刺头，而且增加的管理成本也可以忽略不计：你们的时间比空气还廉价。切实导致我这样的人不会在你们这久留。还有论点说维护规章制度，除了本身是个规则外没有意义的规则，显然应该取缔。
“不过反对校服的理由倒也有点问题，比如认为不利于个性的，难道我的个性会因为这等卑微的存在磨灭吗？校服丑，问题在于每个人的审美不可能统一，最终无法避免多数人的正义，而既然是统一样式就不可能因人而异，所以他攻击的点应该算作强制所有人妥协是不可能的，又或者这个丑应该解释为‘所有不接受的理由的总和’…限制我的行为的只有物理法则，除非你使用物理手段强制我穿，否则没门。”
“…我不可能说服你。一个你这样的人会引发一大串问题，而巴别塔有一群这样的人，却反而不会出问题…”
问题更多更琐碎，只是不会以这种愚蠢的形式暴发。话说难道他期待着我的逻辑漏洞说服我吗？
“不是引发，只是显示问题。”
学校不教如何解决问题，而教如何漠视问题，即使考虑到有着“更重要的问题”，这也是可以接受的面目全非吗？若是无法解决的问题倒也只能搁置，而这不过是人为制造的荒谬。