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“我奥靠”
在这嘈杂的教师里，有一名与众不同的孩子正在这里拿着一些书籍查阅着资料
至于要说怎么个与众不同，比起外在似乎更多是内在不一样
若是说他给别人带来的一种感觉，就像是一种经历了各种大风大雨的老者一般
虽然运用在一个看上去只有四岁的孩子身上并不恰当，不过能确认的是那个孩子无时不刻都透露出即便是放在成年人身上也显得格外沉稳的成熟感
“灵器？啊？什么玩意？”
而他现在翻阅的书名为“现代科学发展史”
似乎是因为上面说记录的有些东西出乎意料，使得他也有些懵
[更看上去这个世界把电器替换成了灵器，而且似乎工业革命似乎都要比前世还要早上许多]
不过从他的样子上来看似乎并不是对此感到完全的新奇，似乎还附杂着一种忧郁
“看起来我得多补齐一些这里的知识了，也不知道会不会对我之后的计划有什么影响”、
但似乎他并不执着于学习到更多的知识，或许是他现在的年龄又或者是因为在他的前世本身也不喜欢看书的原因
在之后继续简略的了解了一下书上的一些知识，过不了多久他就将这本书合上放在了一边
[比起这些，更让我感到好奇的是那个叫做‘灵气’的元素，它到底是不是我认为的那种东西呢~]
之后，他从自己的那特别的幼儿板凳上跳了起来，然后跑到了这次带他们班的老师面前，然后装作一脸天真的表情
“老师老师！有没有关于灵气的书啊！”
只是这名老师看着他，会认为这是一个特别爱学习爱知识的孩子？
不不不，这是学前班，能教的和要交的只有教会孩子们一些基础的生活知识和基本的认知教育
她看到的是一个幼童天天躲在一角读着自己拿到的书而自己一个人孤立起来不与其他小孩子一起玩
她会怎么想？一个心理障碍的孩子？说实话只要不是啥托关系或者混饭吃而当上学校这点责任心和观察能力还是有的
只是那个老师低下头，看着自己然后对着其他孩子的地方看
“姬珏小朋友~你现在看看其他的小朋友，都是很活泼可爱的在那里玩，要不要和他们一起玩啊~”
很显然，被说的就是那个一直在书的那个孩子
不过姬珏只是愣了一下，虽然没做回答，不过这名老师看到这个样子更加确信他的状况
[每次提到这名字总让我感觉回到了春秋之前似的，没想到现在被说这名字我都有些不适应呢...]
虽然愣神了一会，但至少反应过来了自己的事情，现在只看他一脸故作笑嘻嘻的样子，回复道
“这个嘛...和朋友们玩累了才看的一会书”
看起来这句话并不让这名老师信服，只是看到老师的眼神逐渐开始有些阴沉，姬珏似乎感到了背后一凉
“好吧...”
[说实话我真不想和这些小屁孩玩那些过家家...]
只是看到姬珏笔直的走到了此前坐着的角落里拿着一张纸和一个铅笔开始画画...
[哎...算了吧，天天做白日梦，这个世界我到现在都没见过什么奇珍异事，灵气，上气下灵啊，大概就只是类似氢一样的清洁能源罢了]