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还没等我跨入门槛，就听见教室里吵吵闹闹的，因此我得以判断监狱所的头目“班主任”还没来。这是好消息，我还有几分钟的时间收缴昨天布置的作业。
不错，因为我就是班级最后一排的组长。即使我想保持低调，但我扮演的人畜无害的人设过于受到欢迎，以至于当初被我的组员全票推举为组长。
常人或许巴不得这样的好事发生自己身上，因为组长天然有着组员们的生杀大权，想在上交之前对作业本做什么手脚再方便不过了，因此组长往往是组员巴结讨好的对象，仅次于班长、副班长和学习委员。
而我恰恰对于这种行径深恶痛绝，这种畸形的同学关系，正是教师（学校的狱警）所期望的。狡诈地将学生与他们的矛盾，转变为组员和组长之间的矛盾。这样，学生们就会因为彼此之间仇恨而无法团结在一起。
我一边翻找着自己书包里的作业本，一边听到前排某个组的组员和组长因为作业吵起来了。多么可悲，同样与同胞们一同受到作业的灵魂摧残，组长们却因为虚荣心与凌驾于同胞的快感去压榨组员，甘愿堕落为学校的走狗。
被推举为组长时其实我是抗拒的，但组员们的一致同意，让班主任还未征询我的想法就强行将这职位塞给了我。不知道多年后，唐老师发现自己任命的组员是位反抗者该作何感想。拒绝教师的命令不是我扮演的人设会做的事，黄月萤应该是个逆来顺受的女孩。所以当时，我在组员的笑声和掌声中，向班主任点了点头，无声地接下了职务。由我担任组长，我可以利用职权便利减少小组内的矛盾，随之而来的是质疑的减少，谁都不会怀疑一位称职的走狗其实是坚定的反抗者。我需要继续潜伏，耐心等待时机……
“黄月萤，拿本作业给我抄下，我昨天没写作业。”
哦？虽然很高兴遇见一位反抗学校的同志，但你的声音有点耳熟呢。这不是上学路上推我的那位吗？我虽然从不抬头跟别人对视，但我记得你的声音啊！刚得罪我就想让我行方便，门都没有！
“额，你为什么……昨天不写呢？”
“我昨晚忙着呢。快给我，马上要上课了！”他像个章鱼一样张牙舞爪地就要来抢。
那双手伸来就像在面对一张密不透风的大网。你这么能抢，不打篮球真是可惜了。
感觉下一秒收集来的本子就要被抢走，我慌张把本子举过头顶远离他，“停……停停！我把我的给你抄！”
“我不要你的，你考试每次才考60，拿贾芷琪的给我。”
“？？？”
那男生夺过作业本后背过身把作业本摊在自己桌子上，慢条斯理地挑出贾芷琪的作业本，然后把其他本子丢给我。自顾自的抄起来。
我心里突然涌现出一股不安，要是班主任发现这家伙作业一下子变得很好，会不会去核对其他人的作业有没有抄袭？贾芷琪早早将作业本交给我，她一定会主动向班主任举报我，在老师面前维持她好学生的形象。拷问之下，我可能会暴露我其实……
我用力拍了拍自己的脸，强迫自己看向那位摊开两本作业，在光明正大奋笔疾书的邻座。