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老孙不知从哪回来了，看见简欣闲着过来跟他聊天。“这是上哪去了，怎么从这边回来？”“九点多钟在家呆着也没什么事到外面逛了一圈。这天是真好，不冷不热。”看着老孙一脸轻松的样子简欣问他：“你下过乡吗？”一听这话老孙笑着说：“咋没下过乡呢？也去了好几年，不过回来的早一点。”“你是哪年回来的？”“七四年，那年上学回来的。”“真有福气啊。”“算是运气好吧。不过我的运气确实不错。下乡后基本没干过农活，不长时间就去了木工坊，干了一年多又去学校当老师了。要不是当老师还不一定能上学呢？”“你的运气是真好，一点也没累着。不像下大地的人每天累的不像个样子。”“说实在的，那时候碰上收工回来的人们排着队有时候快到宿舍了还唱着歌。一个个有气无力的样子，身上的衣服脏的没个模样真是替他们难受。心想要是摊在自己身上会怎么样？因此上也就格外的珍惜现有的工作，一点也不敢大意。后来也不知怎么回事领导又看上了自己让去当老师。”
老孙停下来笑了一笑继续说道：“你可知道咱俩都是初二毕业的学生，这点文化底子怎么能当老师呢？为了现在这个比以前更好的工作加倍的努力，那就是备好课，和一切跟课程有关的知识都要弄懂。除了这些还要想法的找到书看，增加自己的文化知识。有的人说教小学生容易，一糊弄就过去了。其实不然，想把小学生教好很不容易。那么多孩子你知道会提出什么问题，你不能总说这个问题我回去查一查资料再告诉大家吧？尽量的都能够解答，要不然当一个老师怎么能有威信呢？时间一长有威信了，教起课来觉得轻松了，自然了。没有压力了，和学生们的关系更融洽了。当一个老师面临的不完全是课本上的知识，还有许多是课外的，没有很多扎实的知识储备是不行的。”
听了老孙的述说简欣说：“听你这么一说你是一个很敬业的老师，只要不糊弄学生就是一个好老师。有一个阶段我也想当老师觉得把自己学过的知识灌输给学生该是多么有成就感。然而这些只是一厢情愿，没有这个机会，也无法跟任何人去说。就是到了现在在电视上看见老师在教导学生的时候在讲解知识的时候还愿意多看一会。好像是一种残存的没有做完的梦吧。”老孙静静地看着简欣深有感触的说：“这场上山下乡确实让许多人不得不放弃自己的理想，在那田野里每天像牛马一样的劳作。过了两年我回到原来的班组发现那些人变化是极大的，虽然都很年轻，但年轻人的朝气，年轻人的欢乐变得很少了，暮气沉沉的，短短的时间发生了那么大的变化。觉得和他们之间的距离变得很大，后来慢慢地也不敢到那里去了，深怕哪些话说的不当再刺激到他们，也怕现在的身份引起他们的嫉妒。”
简欣说：“学校的老师什么样的的都有，有的真的像你一样兢兢业业，真是诲人不倦，而有的也是真的不行。说到不行有的是文化程度不行，有的是思想品德不行。把教书育人当成儿戏，到后来被从学校驱逐出去。这就是说你暂时可以糊弄孩子，但是长时间不行，家长不答应，其他的老师也有意见。特别是换了班主任新的班主任来接手的时候一切都露馅了。每次集体考试的成绩单也清清楚楚的说明这个老师是真的不行。”