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医生没有继续分析“江月案例”的心情，为今天这事他可是头疼了一整天。
但是他转念一想，如果他能帮助江月，这将是他从事心理咨询师这个职业以来最成功的案例，虽然他经手的案例至今为止没有一个算得上成功的。
想到这，医生叹了口气。
好吧，好吧，他要开始工作了。
医生翻开了笔记本，接着昨天的地方继续写着。
江月就这样转到了大城市的初中。但她的日子并不好过。
所有的人都不跟江月说话，同学是这样，老师更是这样。也许，这就是大城市对小城市的偏见吧。
对于任何人来说，整天装笑应该都挺难的。但是江月为了让爸妈不担心自己，只能这样。
江月还有每天负责编故事给爸妈听，比如今天谁谁谁又跟我交朋友了，体育课谁跟她一组练习了，那天英语课老师讲太快没跟上，谁又给她主动补习了……说的时候还要特别注意说话的语气和脸上的表情，免得露出丝毫马脚，被爸妈看出破绽。
其实这些事都是发生在班级其他人身上的，江月只是把主角换成了她。
班主任是个女数学老师，三十岁左右。
对学习好的同学好的要命，对学习不好的就想尽办法的刁难。这是江月对那位韩老师的评价。
韩老师让江月坐在了讲桌旁边，在教室的最前方，离黑板只有半米之隔。
在江月的印象中，这个地方，是那些调皮捣蛋的学生的“专属座椅”，这不是属于她的地方，她不应该坐在这里。
江月坐在那里，总能感受到各科老师投射的一道道目光，也总感觉后面的同学在盯着看她，她的后背总是凉飕飕的。
一开始的日子江月还好过些，原因很简单，就是没有考试。没有考试，老师就不知道江月的学习水平，就不能判断她是“好学生”还是“坏学生”。
地理老师要对所有同学的地理学习情况进行摸底，于是在地理老师的组织下，全班同学先考了地理。
地理老师脾气很好，坐在讲台边上监考的她，如同虚设。
同学们都激烈的讨论着答案，有的还互相交换了试卷。
而坐在讲台旁的江月听着这些杂乱的声音，心里一阵阵的苦涩。
她并不是因为自己不能看其他同学的答案，而是她感觉自己和这个班级，甚至这个学校都格格不入。她是个另类。
江月要在这个令人生厌大地方，时时刻刻保持着警觉，感受着不一定哪一秒就要到来的，不知道的，不确定的恐惧和痛苦。
江月虽然学习总成绩不怎么样，但是对于地理这个科目，她一向感觉很简单。当然，这次考试也不例外。
地理成绩出来后，韩老师特地去了一趟地理老师办公室，特地看了看江月的成绩，仔细研究了江月的试卷。
看完试卷的韩老师，急急忙忙回到班级里找江月。
班里孩子们肆无忌惮的玩耍着，释放着他们爱玩的天性。而江月还是像往常那样，蜷缩在讲桌旁的课桌上，安安静静的看着课本。
不知怎么，韩老师的心里竟然有一丝同情。她踩着高跟鞋向江月走了过去。