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标点符号是何物？这能力压百家，使我儒家出类拔萃？
伏生带着疑惑，从右向左看去——先秦书都是从右到左一列一列竖着写。
一、逗号（，）:一句话中间停顿的符号。
二、分号（；）:一句话中间隔开并列分句的符号。
三、顿号（、）:一句话中间的词或短语停顿的符号。
四、句号（。）:一句话说完的符号。
五、问号（？）:用在疑问句末尾，意味疑问语气的符号。
六、感叹号（！）:语气较强的祈使句，感叹句末尾的符号。
七、引号（“”）:引用词汇，经典，圣人言语的符号。
……
一共十四种标点符号，名称、绘图、加解释说明，让人一目了然。
大儒本略有些怠慢，读到第三种时微微点头只觉有些意思。读到第七种时霍然打了个激灵，目中神光大放！
他小心翼翼重新将纸张折好，高声大呼，急招吏属。
穿着官衣的小吏入内，没叫大人，深施一礼后道:
“老师。”
小吏是儒家门生，伏生于他先是老师，再是县令。称老师而不称大人，是亲近，也是传承。
“速召一众门生！速召一众门生！”
伏生一脸振奋，连呼两遍，中间没有给小吏留下应答时间。
小吏上次见伏生有这么强烈的情绪波动，是在咸阳儒府与淳于越决裂之时——那时是愤怒，此时是喜悦。
“唯！”
他被情绪所感染，这应声应得响亮、清脆，脸上挂着笑容迅速离去。
能让老师如此欢喜，急召同门来此，定是对我儒家大有裨益的好事！
一个时辰之内，南阳儒生都为伏生召回县令府。
入府之后，再无一人出。
月上中空，县令府灯火通明。
一个个年硕大儒神......载着南阳，以及儒家管理城池变化的奏章呈现在嬴成蟜面前。
嬴成蟜先视察过南阳奏章，然后曲指敲着额头，哭笑不得。
“伏生啊伏生，我该说你道德标准高，还是你太鸡贼啊……”
强好奇得从嬴成蟜手中接过南阳奏章，仔细观看。
这些时日，他一直跟在嬴成蟜身边，看嬴成蟜如何处理一干事宜。
强很珍惜，知道这是君上有意培养自己。
一经阅读，强就发现了不同——奏章中文字不是从头连到尾，被用一些他没见过的符号分开了。
大为惊奇地他读了三四句，便发现这些符号是起到断句作用，他不需要再人工断句了。
【南阳大秦学堂新的儒家典籍，以标点符号断句。伏县令言说这些典籍都是长安君从咸阳送至南阳，标点符号亦是长安君所创。】
【南阳百姓闻长安君亲送，学习欲望高涨。将此信告之亲朋好友，附近城池亦有来南阳学之者。】
【预计往后五日，南阳人数至少多一成。】
短短五句话，他读了三遍，使用的时间是往常读一遍奏章的时间。
合上奏章，强盛赞道:
“君上真乃圣人也。”