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程薇才想起刚才的站位顺序。
刚才站在最右侧听写的是林凡。
林凡、张寅剑等人，都是在她教学计划中“重点关照”的学生。这种先入为主的思想，导致她误以为满分答案是班长韦君志的。
“Wow！”
“Superjob！”
程薇在国外生活过，脱口而出一串流利的外语。
应试教育的大环境下，班里大多数同学可能听不懂口语，他们呆呆望着程薇老师发愣。
林凡前世学的是哑巴英语，但终归比纯粹的高中生好些。他知道程薇老师是在夸他。
大概是程老师有留学的经历，夸人的时候手舞足蹈的，表现力极强。
林凡只是微微一笑。
这仅仅是个开始而已。
但林凡没想到的是，程薇老师居然朝讲台下鞠了一躬：
“对不起，林凡同学。”
“是老师的疏忽大意，忽略了了你个人的努力。”
“多亏有学委陈晶晶同学指正。”
“老师给你道歉。”
这次是中文，标准的普通话，全班同学都听得一清二楚。
林凡愣住了。
他没想到程薇会因此道歉。
叫错名字只是一件不足道的小事，凡是人都可能出错。林凡不计较。
但是，讲台下却有很多同学酸了。他们受“定型论”的影响比较深，对林凡带着偏见：
“林凡居然全部都写对了！”
“我的天……”
“他是不是打小抄了？”
“我觉得很有可能，毕竟他入学成绩只有四百二十分。”
这些学生心里不平衡。
在大多数学生眼里，林凡还是个上课不听、顶撞老师、网课睡觉的差生。
加上以孙林英为首的老师，加油添醋的挖苦，在很多同学眼里，林凡等人早就预订好了社会渣滓的位置。
网课居家期间，大家都有懈怠。
尤其是成绩中游的同学，他们大多比较聪明，反正稍微学学就不会垫底，假期作业就放水没那么努力。
见林凡成绩追上来，他们第一时间没有危机感，反而在质疑林凡成绩的真实性。
还有同学小声嘀咕：
“薇薇老师居然给林凡道歉了。”
“他一个差生，怎么配啊？”
“真没礼貌，还不谢谢程老师。”
程老师也听到了一些同学的声音，她把讲台拍的啪嗒作响。
“大家安静！”
班里顿时安静下来。
“林凡同学就不可能全对吗？有什么值得大惊小怪的。”
“刚才林凡在黑板上听写。”
“单词的顺序是打乱的。”
“而且我们的听写速度非常快。”
“这个情况，就只能说明林凡的单词是背会的。”
程薇老师替林凡证明。
很多同学都低下头。
程薇老师只是陈述事实，林凡确实不可能作弊。很多学生在知道听写后，拼命往课桌上抄单词。
结果实际听写的时候手忙脚乱，根本找不到小抄打在哪里。
程薇开始质问其他人：
“韦君志，假期没认真学习吧？。”
韦君志起立，低下了头。
“不好意思老师，没给其他同学做好表率。今天开始一定努力学习，认真完成作业，希望成绩能有一个飞跃。”