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再说顺子检查着小孩的学习资料，听着小孩诉说着平时的学习过程，顺子明白小孩已经很努力了，但不管小孩多努力，如果方法不正确也很难做得更好。还好生物只是理综的一部分，如果是文综的的科目顺子就会有些紧张了。
顺子想，还有一年的时间，只要好好地抓了就还是有机会的，难不成比当初自己考大学还难不成？只要家校配合好，找到小孩的学习方法就肯定没有问题的。
不过有一点还是引起了顺子的注意，那就是为什么别人家的小孩还是能考到A呢？于是顺子跟自己的小孩说起了这事。
“为什么别人还是能考到A的嘛，问题应该出在你自己身上吧。”
“他们都上培训班啦，如果去上培训班，我也能的。”
“你的意思是要上培训班吗？如果你看好了的班，我就给你报去吧。”
“那我可不报，老爸你那时不也没上，照样能考上大学吗？更麻烦的事就是一上培训班就没有了周末了，也休息不好吧。”
听小孩这么一说，顺子觉得有些道理，如果初中就把周末都耗上了，那高中还能怎么样呢？不过他还是忍不住去打听了一下培训班的事。
“现在都已经初三了，你家小孩上培训班是不是有些晚了？如果从初一就开始培训起就好了。”培训班的老师很是神秘地跟顺子说。
“不就一个初中吗？都把时间耗上了那肯定有问题，而且更多的人培训也没有什么效果的。”顺子心里想，他对培训班是否合适开始怀疑起来，心想还是自己来关注好一些。
为了把小孩的学习提上来，顺子开始对小孩的学习进行全面的排查了，他先分析了一下他们中考的规则。那时的中考采用的是5A或6A制，体育中考的分数也要算在里面的。说到这个5A或是6A，顺子觉得这种做法是有问题的，他觉得这种方法最大的弊端就是把一些有特长的学生排除在了优质的高中之外，比如说某些好的高中肯定招的是全A生了，但是有一个突出的问题，假如语文离A差一分，那就成了B，不管别的科目再好，最终也就是4A1B了，肯定是与优质的高中无缘的，就算是理科的天才也将被拒之门外。这样一来，必须任何一科不落下才行。据说下一年就改成总分录取了，但自己的小孩偏偏赶上了这末班车，只能按规则来的。
弄清楚了规则，顺子开始对小孩的学习方法、知识掌握程度开始排查，发现他的最大问题其实是在总结与归纳方面。因此他做的第二件事就是了解一下学校的安排。他想，家校配合对提高学习效果会更好。他决定去找学校的老师聊一聊接下来小孩的学习，于是他找到了班主任。
“如果每门课程都能进行单元测试，让学生把每个单元的内容消化好，总结好，综合测试的成绩应该就能很快上来。”顺子很小心地说着，他的意思是希望学校里能重视单元检测，组织好学生进行总结。
“确实是要及时总结与归纳的，不过考试这问题不好办的。”
“如果不考试，哪知道学得好不好，又怎么总结？不要说他们这么小，就算是咱大人，如果给咱们一本光秃秃的书，就算你把这书背下来了，再让我们考，同样考得一踏糊涂。”顺子说，对考试的一些作用，他自然是很明白的。