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现在的时间到了2070年6月16日。
我继续的赶到学校准备复习。
学生们开始纷纷学习。
我也开始仔细的讲课。
今天继续讲BEAF数阵。这个数阵可以表示非常大的数字，甚至，可以表示比TREE(3)、SSCG(3)、SCG(3)这么大的数。
但是，这种数阵还是刚入门阶段的表示方法。
“系统，BEAF数阵一共有几个级别？”
【叮！按照当前权限来看，一共有一垓沟涧正载极个级别，如果按照所有权限来开，级别数可达到无穷。】
我又继续的讲课了。
“那么，数阵中，底数然后是指数，指数然后是……”我开始讲着各种分类，但是我只讲一些。
之后，我继续讲课。
等讲课差不多了，找到合适相关的题目，打印，出题给学生。
学生开始疯狂的做题。
一、填空
1.数阵{3，3}表示什么意思
2.数阵a{c}b表示什么意思
…………
二、给出下列BEAF数阵中的值的判断。
3{2}3与10000比，（）大。
3{{1}}3与G1（3^^^^4）相比，（）大。
…………
这些题都是需要做的题。
我打开刷题APP查看团队做题看看什么情况。
【团队做题】
【温故知新，做90/100题组，完成奖励10万金币，120积分。】
有人说：“大家可以看看知识百科，这里讲的非常详细”
知识百科，是最全面的百科。这个百科共有1亿个知识分类，12亿个词条。词条的字数达到了1兆。词条字数首次破一兆！并且，词条详细度平均值达到了175[查看知识详细度评判标准。]
知识百科翻译英文为Encyclopediaofknowledge，简称EOK。则知识百科英文为EOK。
在百科中搜索“大数”，直接跳转到关于大数的知识分类。
点击其中的BEAF词条，就分了很多的等级义项。
第一个是BEAF入门。
点开BEAF入门，发现讲解很详细。
我说：“大家都看看知识百科，这里讲的是很详细的吧。大家值得来看看。”
学生们听完，就立刻看了时间。
快要下课了。
他们打开手机，查看知识百科。
我说：“用手机看也可以，用液晶屏中的浏览器功能看也可以。”
大家们一半用液晶屏看，一半用手机看。
用液晶屏看的就更方便了。还可以快捷存储。还能共享探讨。
但是，有一个学生使用液晶屏看起书籍来。还有一个学生写很多BEAF的书籍。而且写的还明明白白。
…………
【叮！恭喜让学生巩固了关于BEAF数阵的知识点，奖励功德+100】
【当前功德：11000】
“先不急着提升权限，先等攒很多的时候。”
“系统，查看仓库”
【系统仓库：
积分：1.001兆
功德：11000
心理因子：1500】
“使用心理因子*1”
【叮！使用成功，请选择使用方面。】
“爱积累功德”
【当前拥有两个改变方向】
【爱学习】【爱积累功德】
【叮！您让学生掌握了很多的BEAF入门知识，使用折分法（每人掌握100%就计算100%/学生数量）统计，达到了75.852%。奖励心理因子+1。】
我连忙查看了【爱积累功德】的属性。
【爱积累功德】
【程度：1】
【功德产生：0功德夸克】
【升级：100积分】
【高级升级】
【注：如果一个人做一部分功德，则您可以获得功德的十分之一。】
这真是太好了！
很快，就下课了。
“系统，使用平均法统计学生成绩。”
【叮！如果使用平均法，则成绩为100%+88%+89%+92%+77%+79%+69%+62%+…………。】
【计算结束，平均值为89%，如需查看详细信息，请转到[数学计算]或[统计学分析]】
原来系统还是有统计学分析的功能的。
“去掉一个最高分，去掉一个最低分（简称为‘去高低’），继续统计成绩。”
【叮！计算完成，平均值为89%，如需查看详细信息，请转到[数学计算]或[统计学分析]】
我继续讲课。
我开始很努力的讲课。
我先不用到系统，开始讲课。
但是，全系老师的审核还没有处理完成。我一仔细看，发现假期后处理。
我则继续复习起来。
讲完BEAF入门，就应该继续讲下一个知识点。
考试的平均分都在九十分之间。