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今天是周末，一早起来，先坐下来准备攻克吕思勉的《中国通史》。睁大眼睛全神贯注地读读查查，还是在复盘时觉得未留下什么。
若不是曾经我跨专业考研，我现在大半概率是一名中学历史教师吧。关于历史学科，随着时间的推移，许多知识已经变得模糊，但是，它总是占据心里的某个位置，让人想起来便觉得与之有不解之缘。
由此引申，我想起了我大学的班主任。他谦和大度，学识广博，似不与世俗同流合污，有丰富的精神世界和许多持之以恒的兴趣爱好。我们的打开方式是探讨这本书该怎么学。
“z老师：早上好！我想请教您一个问题，前段时间我儿子总问我为什么不喜欢日本人等一类历史问题，于是我想花个半年的零碎时间学一下中国通史。我买了一套吕思勉的《中国通史》，每天一大早起来啃，还是不太搞得懂。请问这套书要怎么学？”
曾经的我，年少不经事，大学期间以玩为主，错过了与年轻的之江学者学习与切磋的机会。但在某种程度上我们还是互相欣赏，他依然觉得我是个冰雪聪明的学生，直至最后考研调剂，也是尽心尽力地助我一臂之力。
现下，我浪子回头，捧起了当年该好好钻研的专业，他肯定会无保留地教我。
他回复道：“吕思勉《中国通史》早该淘汰了。卜宪群主编这套《中国通史》，深入浅出，又吸收前沿成果，最值得推荐，配合同名百集纪录片服用更佳，B站一搜即得。
另，不喜欢日本人云云，建议心胸还是放开一点，有机会去日本看看，什么是文明高地。”
此番回答，再次让我认识到自身的浅薄。多年的小学工作，何时让自己变成了鼠目寸光之人，拿着点偏激的观点在大佬面前班门弄斧，着实让人羞愧难当。看到服用更佳突然觉得很好笑，年轻教授依然风趣幽默，只奈何学生多年认真工作，竟消化不良。
我急忙回应：“我身边有同事想去日本定居，我说小心地震，她说她去那里时经历过两次地震，房子纹丝不动。”
也许是生活的积淀吧，我们此番谈话从书籍引申到了工作及人生。谁的生活都是一地鸡毛，只是有些人挂在嘴边，有些人藏在心底。做小学教师不易，可哪一行又是容易的呢？
我和z老师言及想自己开个书法工作室，他立马举手支持，叫我开。
可现实总不是那么理想化，学校会打击，这破工作天天有人监视的，表格铺天盖地，评优论资排辈，教书无关痛痒。内耗数十年也不会进步的。
曾经的系主任表示同感，大学也差不多。
原来小学老师亦是对大学老师有很多美丽的误解。