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高一的数学比初中难了不知道多少倍，捡一支笔的功夫，抬头就已经听不懂了，也不知那支笔是如何在关键时刻掉下去的。
总是在草稿纸上写满x和y还有z这几个未知数，理来理去也没有弄清它们的关系。
又听不懂老师讲的如何看相对位置，白雅萱总逼着自己闭着眼，在脑子里将摊开的正方体卷起来，再旋转看看六个面的图案分别是什么。
白雅萱成绩并不好，全班中下水平，却老爱琢磨一些书本以外的知识，满腹经纶又满腹牢骚的样子。
“老师，血红细胞会吸水涨破，那是不是任何细胞都会？如果会，那我们的手指上的细胞洗澡的时候为什么没有吸水涨破？”
白雅萱喜欢在下课后逮住生物老师问个不停，老师有些为难又很珍视白雅萱的，便耐心地解答：
“人体的细胞有很多种形态和形式，课堂上说的吸水涨破是指渗透压，你说的情况也有，比如我们洗澡洗久了，手指会皱巴巴的，但人体不至于涨破也不会完全瘪下去。因为还有很多其他不同大小不同作用不同功能的细胞组成我们的皮肤，比如胶原蛋白，这种是支撑我们皮肤弹性很重要的一种大颗粒蛋白……”
白雅萱似懂非懂，认真听讲的样子，可爱极了，生物老师开始饶有兴致地讲下去了，讲得越来越投入，引来了许多同学也跟着听。
铃……急促的上课铃响了，下一节的任课老师到了门口微笑点头示意生物老师该停下来了。
这样的次数多了，生物老师一下课就赶紧收拾东西走，其他同学都看出来了老师的窘迫。可白雅萱没有发现自己给老师造成了多大的心理辅导，只认为“师者，传道授业解惑也。”，老师的使命，自己求学便是在学校的正道。教室里找不到老师，就跑去办公室找，生物老师不在，就找其他老师。谁答话就问谁，丝毫不忌讳是不是自己班的老师。
“老师，可以请教一下吗？蚯蚓是生蛋的，还是生蚯蚓的？”白雅萱这个问题一出，原本喧哗的教师办公室逐渐安静下来，所有老师的目光聚集过来。
“问这个做什么？”被问到的物理老师惊了一下。
“我想知道，小时候经常挖蚯蚓，有大有小，可从来没有见过它们是如何生下一代的。在土里，我也观察不到。”白雅萱一点也不觉得自己这个问题不该问，也不认为问错了人。
物理老师一开始有些认为白雅萱是故意过来找他难堪的，可发现周边的氛围似乎不对，所有老师都笑眯眯地看着自己，面前这个不认识的学生又一脸严肃。于是变得小心翼翼，顺着问题思考了下去：“这个……我怎么长这么大都没想过这个问题？蚯蚓我小时候也经常挖，挖来钓鱼，挖来晒干做中药材……可怎么繁殖的还真的没有在意过啊……”
物理老师有些窘迫，坐在身后的语文老师咯咯咯地笑了出来，物理老师丢了个橡皮擦过去说：