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备课组长昨天告诉我，今天年级的全体语文老师会到我的课堂上听课。
的确，这对于我来说，都是头一次，所以还是得有个心理准备。
“要准备些什么吗？”我像个学生一样向备课组长邓老师请教道。
“就备几条凳子就行，其它的就不用准备了，该怎么上课就怎么上吧。”邓老师说得很轻松。
第二节课，在我就要上课之时，教室的后面陆陆续续来了近十位语文老师，除了八年级的几位老师外，还有七年级和九年级的。这个让我很意外，不过人既然来了，那就听吧。
4班的孩子也很识趣，当他们发现教室的后面有其他老师时，一个个坐得相当齐整，像是表演一般。
这就是孩子的心里，他们希望自己被人关注，希望有人能看到他学得很认真。
我提了提嗓子，佩戴好刚买的“小蜜蜂”。
“上课！”
“老师好！”
“老师辛苦了——”不知是谁喊出了后一句，有学生掩着嘴巴笑了，或许是担心被其他老师发现，很快忍住了。
“老师辛苦了”相当于“老师再见”。
“我不辛苦，同学们更辛苦。好，这一节课，我们来上《消息两则》。”
……
还是按照那个教学过程，先作者，再文体，接着便是生字词，疏通文章脉络，最后解决几个问题，类文阅读，布置作业。
随着铃声响起，一节课并没有完成上面那么多步骤。
我被备课组组长叫到了教室外面，接着便是三大年级的几名听课老师围了上来。
他们各自拿着听课本来到我的面前，毕竟是前辈，我没说什么，只是一直在听着。
“谁先说？谁先说？”邓老师问道。
“还是我先来吧？我第三节还有课。”一位身材较胖的女老师说道，看年纪比我大十来岁左右。
“课程设计呢，还需要跟你们备课组其他老手多多请教一下。毕竟是新老师，很多地方考虑不到位可以理解，好好磨合一下，应该很快就可以步入正轨。”接着第一位评课老师讲了几个我课堂上考虑不周到的具体做法。
“我的就说这么多了，我马上要去上课了。小柳，下面的就交给你们了。”说完，第一位点评的女老师便走开了。
“这第二位还是我来吧？”另外一名女老师说道，从年纪来看，跟我大姐相仿。但也许是当老师的缘故，看上去比实际年纪要大那么一些。
“其实，我有个感觉，你这不是在给学生上课，而更像是给老师，我听起来也有些费力。他们只是初二，没必要讲那么难的，把基础把握好就行了。”
“这位是初一的备课组组长。”邓老师介绍道。
接着，这第二位女老师又毫不客气地指出了我课堂上犯的诸多问题，或许是时间紧迫的缘故，说着完全不考虑听者的感受，听上去倒像是批评。
几位初二年级的语文老师见状，忙插话道:“那个，我来说吧，你要都说完了，我们就没得说了。”