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上课铃响，胡乐下意识往这个角落看去，几个人脸上都咧嘴挂起笑脸，回到自己的座位上。
胡乐说：“大家安静下来，现在开始上课。”
胡乐说：“上周末给你们班留的作文我已经改完，现在小组长到讲台上把你们小组的作文领回去发给大家，然后我今天上课的内容是对你们写的作文进行点评，同学们之间要相互学习。”
小组长们上台，领卷，作文纸在手中传递。
胡乐说：“每个人都拿到作文了吧？那我们现在就开始——”
有人说：“老师，我没有！”
胡乐看向那个学生，说：“你没交，明天补一份交到我办公室。”
学生说：“哦！”
班里隐隐有笑意。
胡乐说：“首先我想和你们谈一谈作文在你们的眼中是怎样的，可以有自己独到的想法，现在有谁想和大家分享吗？”
有人举手，就是刚才那个没写作文的学生。
胡乐说：“大磊。”
大磊说：“我不想写作文。”
胡乐说：“为什么不想写？”
大磊说：“写作文浪费时间，六百字，好多啊！”
胡乐说：“等你们上了初中要写八百字。”
大磊瞪大眼睛，双手凑出八，说：“八北！”
班上孩子们传出一阵哀嚎。
胡乐说：“慧婷，你说。”
慧婷说：“写作文是对我们平时学习语文知识的一次系统性的检验，能够锻炼我们的语言文字应用能力水平，还能让我们的逻辑思维能力得到提升，因为是手写的，能让我们的字越写越工整。”
胡乐一脸不可思议，说：“很好呀！”
慧婷说：“哼，还好吧。”
胡乐说：“但是你上课还是得认真点。”
慧婷说：“知道啦！”
胡乐说：“巧思，你说。”
巧思说：“我们上一任语文老师说写作文能反映出我们的内心世界，我们的想法有的是错误的有的是正确的，所以需要靠写作文让老师们能有一个清晰地认知，表扬我们的优点，否定我们的缺点。”
胡乐说：“像是那么一回事儿。那我给大家说说我眼中的作文，在我眼中，我认为在语文这个科目作文完全是没有必要的。”
此话一出，班里传出疑问声，接着由大磊带头，掀起一阵欢呼。
胡乐说：“你们高兴什么，以后的作文作业还是要写的，你们以后小升初考试也一样要写。你们胡老师没能耐改变什么。”
又说：“现在你们可以思考一下，如果遇到自己不懂写的题目，你们应该怎么办。”
慧婷说：“我们可以在《优秀作文范本》里找到优秀的文章，仿写里面的好词好句好段。但是胡老师，你把我们的《优秀作文范本》收上去了，一直没有发。”
大磊说：“对啊，没有那本书我写不出来。”
胡乐说：“我一直没发是因为我就是想让你们写自己真正想写的，随便在上面找篇作文改一改抄上来，谁都能做到。写不出来也没有关系，我觉得作文其实就是自我思想和他人思想的碰撞，写不出来也只能说明暂时与世无争。打个比方，胡老师和秋老师是两个极端，胡老师爱哭，秋老师爱笑，你们的作文写难过的事在胡老师这能得高分，在秋老师那要判不合格，你们愿不愿意？”