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很多老师对曾校长在例会上的发言感到不满，朋友圈不能分享生活时刻，只能用于记录教学相关，转发学校简报广告，这是对自由的约束。当然，不少行业公司同样有此类要求，尤其对于老师与医生，免不了更多地苛求。
英才老师人人有备用社交帐号，对此并无任何不适，只是邹晶受了气，憋了屈，还遭到校长的批，令众老师愤慨不已。骨干级老师邹晶，虽说只是高段数学组长，却有组长的态度与能力，若不是数学包组长太神，盖了她的光芒，邹很可能不会对校长的话忍气吞声。在英才，实力说话。
站在英才语数顶端的大咖，是语文组长徐莱与数学组长包梓，包括校长，无不对她们恭恭敬敬。两位大神很低调，徐莱，上课、评课、谈吐，不需要任何证书说明她的学时渊博，她自己也从提及过去的荣誉。包梓，拿满省内教学竞赛奖，课堂风格独树一帜。
刚上任的曾校长是热情的，热情意味着变动，但有徐莱与包梓两位定海神针在，校长突发奇想的教学建议偶尔会碰壁。
食堂问题是一片油田，它不是海。如果说老师对特色操改动还能忍忍，可对吃饭问题忍耐是有限的。邹晶事件之后，老师们与食堂小摩擦并未间断，民以食为天，为吃上一顿好饭，甩脸色，骂几句，纯是本性使然。邹晶事件中老师并未完全败北，在众多老师压力下，食堂师傅阿姨们打包的回家的菜少了不少。
真正对食堂打包省菜行为沉痛一击的人是家长，一位有身份地位的家长。
某日，一位中午，食堂三菜一汤中出现了深受孩子喜爱的美食——薯条。不光学生爱吃，老师也爱吃，食堂员工同样爱吃。
杨芮一进食堂，就听阿姨们就对着空气喊：“薯条量不多，省着点吃，孩子们不要挑食，碗里的饭菜都吃完后才能举手加薯条。老师们不能额外加薯条。”
杨芮习惯食堂好菜必定少的做法，索性把自己碗里的薯条分给课堂表现优秀的孩子。她不知道这样做会不会刺激到阿姨，可心里就是痛快。
一年级的小娃娃，成为英才小学生以来，第一次吃上薯条，别提多激动。孩子们很快把碗舔赶紧，纷纷举起稚嫩地小手，目的很明确，只加薯条。
阿姨给每位孩子加上两到三根薯条，边加边说：“不能再加了，
别把肚子撑坏咯，小馋猫们。”一年级老师听到后暗地议论，若这孩子有阿姨的孙子孙女，估计一碗薯条都给倒进去。
一位一年级小女孩，平时文文静静，做事慢条斯理，淑女气质不因年龄而减弱半分。她把碗里的饭菜吃干净，举起小手望着阿姨。等了许久，阿姨不曾看到，女孩心急如焚喊（食堂就餐，孩子不允许说话，避免呛着噎着）：“阿姨，我要加薯条，我吃完了。”
阿姨碗里的薯条所剩无几，瞟了小姑娘一眼，故意装作没听到走远了。女孩敏锐的观察力注意到阿姨冷漠无情的眼神，一股委屈瞬时捏着她的心，她并未哭泣，当众因薯条而流泪有损淑女形象，她努力克制情绪。周围的老师、同学、阿姨并未注意到她的异常。