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不知道您会不会有这样的感觉，当执着于一件事时，你会把所有的精力都投入进去，不知疲倦，不厌其烦，就如同是着了魔一般。因为这份魔怔，不知不觉中，我已在教师岗位上工作三个多年头！
对于教师这份职业，大家通常会觉得很轻松，不说别的，就是暑假和寒假的三个月假期足以让工薪阶层羡慕。但事实上呢，并不如大家所想的那样，从早到晚、从晚到早，每一根神经都得绷着，面对班里四五十个孩子，我觉得有责任去让他们养成学习的习惯，这对他们而言将是受益终身的。
这几年来，我参加过各种教学观摩、培训、赛课，对城乡教育的差异越来越有感触。随着优势教育资源向城市集聚，农村的教学资源越来越匮乏，背后的原因很多，但教育的不公平已成为“寒门难出贵子”的诱因。我由衷感到，在我们80后、90后的时代，从寒门走出的孩子并不少，可到了这一代，农村孩子的机会却是越来越少。
我思考这些问题，并不代表我是多么有情怀、多么特别，可人活着，总得去思考一些问题，总得去做一些有社会价值和意义的事情。在我看来，农村教育的问题，并不是那种难以触摸的问题，而是活生生、赤裸裸摆在我们眼前的问题，是需要正视的问题。就比如说，越来越多的农村父母到外地务工，留在家里照看孩子的都是些老人，他们大多没有文化，对于孩子的学习帮不上忙，管理上也很随意，基本属于“放养”。若是完全寄托于老师，那是一件非常困难的事情，教育是多维的、立体的，单靠老师的力量还远远不够。
我想起以前支教时和肖遥共同写过的一篇关于农村教育的调研报告。突然萌发了一个想法，决定围绕农村教育开展一次课题研究。由于课题内容是现成的，只需挖掘更多的素材，去加以充实和完善。为了不影响教学，我利用周末时间去学生家里家访，了解学生原生态家庭的构成、经济状况、所处社会环境、自身认知等方面的情况。
此外，我还采访了一些农村教师，了解他们关于农村义务教育、师资结构改善等方面问题的看法，听取他们的意见建议。断断续续经历了小半年时间，我总算完成了这篇调研报告。报告的题目是《以满月乡农村教育现状透视我县农村义务教育三大薄弱环节》。报告完成后，我第一时间拿给了王凯，想让他给我提些意见。
王凯见我拿了一大叠材料给他，嘀咕道：“这是什么啊？不会是让我帮你抄教案吧？”
我烦他道：“哎呀，不是，看把你吓的，这是我写的调研报告，想让你帮我看看。”
王凯边翻边说：“咦，这是你写的？看不出来，你还有这水平！”
我打趣道：“就是因为我水平不高，所以想让你提提意见。”
王凯道：“嗯，三人行必有我师，你这叫‘不耻下问’。好吧，既然你都开口了，我必赴汤蹈火、在所不辞！谁让你是我的女神加偶像呢！”
我嗔道：“呸呸呸，狗嘴里吐不出象牙！”
王凯接过我的报告，笑道：“嘿嘿，上次去机场接你，还被你凶了，我可记着的。这次又帮了你的忙，看你怎么报答我！”
我问他：“上次你是不是生我气了？”
他跳起来道：“怎么会？我可不是那么小气的人。再说了，你们女人每个月都有那么几天会烦躁，哈哈，我理解！”
我轻轻敲了一下他的脑袋。“理解你个头！你先看看吧，我去外面买两杯奶茶！”