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季晓冬2004年高考的成绩为：总分666。其中，各科成绩为：语文131，数学145，英语139，文科综合251。
在看到自己成绩之后，季晓冬又继续沿着红榜往下看。只看了大半面，季晓冬突然发现了一个规律，哦，原来登榜的顺序是按照高考成绩的分数来排练的呀。自己还以为是按照考号，或者是随机胡乱写的呢。
学校真是“有心了”，要说，成绩登就登吧，还等于这是把名次都给排了出来呀。季晓冬个人是很不喜欢这样的，他首先是站在一个高度上，把自己置身事外，高处俯视校方这种行为和教育的这种制度，觉得很不合理，不人性化。别的学校倘若如此，也就罢了，而这可是省立的实验中学啊，一直走在全省乃至全国高级中学教育改革的前列，是排头兵，起码得做做向“素质教育”靠拢的样子嘛。但是，没办法，毕竟时代的因素和制约。
可如此一来，这得让多少学生突然间社会性死亡啊——榜单上排在后面的那些，要是考个二三百分，真的不怕别人不知道了。同时，也让多少学生突然间三年期的决定性装比成功啊，比如季晓冬本人。站在个人的角度上，季晓冬又觉得学校这样做，也无可厚非，学校自有它的道理。因为，季晓冬从小就是一个喜欢装比的人，不早不晚，三岁就装比。只是他不喜欢张扬，他一直是低调的，他不会说是通过自己的吹嘘而弄的世人皆知，但是他又希望无人不晓——希望大家从侧面都得知。然后，当别人当着他的面吹捧他时，他再谦逊的表示不足挂齿，从而在心里获得极大的满足。可以说，他是一个闷声装大比的人。
由此，如果，假设他们的学校建在巴黎，或者说在巴黎有一所对外交流性质的分校的话，倘若再在校园里仿照当地最恢宏的宫殿来建一所小的，或者直接按照这个风格建一座教学楼或实验楼，那么，前面广场上的雕塑一定不是路易十四，而是仿照他。
既然是按照分数高低来排的话。。。季晓冬突然觉得排在自己上面的那个好刺眼，倒不是他争强斗勇、好胜心强，而是他觉得这个678分好高啊，也挺好看。好厉害啊，是什么样的人考出这样高的分数，而且全校670+段的只此一人。而660+段的也只有他自己，650+段的倒是有好几个，再往下每个分段的就更多了。
确实厉害，不得不佩服。季晓冬看着排在自己上面的这个678，暗暗赞叹。不过，也仅仅赞叹佩服而已，却不羡慕，更不嫉妒，因为季晓冬从来不跟别人比较，他只跟自己比——以时间为轴，只要自己的明天比昨天有所进步，就可以了。
既然，自己考的全校第二——其实自己也很厉害了，季晓冬暗笑，那么，这个分数和名次，再结合往年的情况，应该能填报一个很理想的学校和很应心的专业了吧？季晓冬心里乐呵呵的想着，不由在脑海里铺开了对未来蓝图的描绘。
原本季晓冬料想的是，在看榜的时候，肯定会遇到班上的很多同学，甚至是其他文科班里熟悉的或者打过照面的同学，然后聊聊天什么的，自打考完试以来好多天没见了，毕竟今天来主要就是干这个的，至于看不看榜的，反正之前就打过热线电话早就知道了。可是，直到自己看完榜了，觉得气温升高的已经让人不得不离开的时候，都没见过几个同学。
难道是自己看榜的时候太专注了，根本就没怎么注意周围？难道是因为现在时间还算早，暑假里大家都习惯睡懒觉，都还没来；或者大家今天起的很早，早就来看过了，都已经回去了？季晓冬不由思索着。
哦~当季晓冬突然意识到了一个问题之后，不由无奈的摇了摇头。其实，这一切，都是自己的问题。