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阿宇妈妈最近发现阿宇喜欢顶嘴，怀疑是否叛逆期，问我——她该如何教育孩子改掉这样的问题？
堂老师以为：孩子顶嘴，是需要条件的。孩子在家庭中顶嘴，是因为家庭环境的包容度大，孩子随意性也大，一开始大家都不以为然，慢慢地孩子的顶嘴就成为了彼此的习惯。终于有一天，大家感受到了被顶嘴是一种冒犯，并可能后患巨大，才觉得问题严重了。
所以在孩子降世之时，针对他的一系列教育也要同时开启。从吃喝拉撒开始训练，再到走坐站立行言，用不同方式提出要求，循序渐进，日积月累。该教规矩的时候要教规矩，家庭成员各持己见的时候，要提前达成共识，互相支持配合。错过了孩子学规矩的黄金时期，日后就要付出更多时间、精力和耐心去修正。
其实，孩子的每一次顶嘴都是在试探家长们的底线。他们在婴儿期就已经学会了察言观色，六七岁时有不少已经懂得拿捏之术，所以有的家长会常常抱怨甚至苦恼：孩子怎么那么犟？孩子怎么那么不听话？是孩子让我跟老师说的……。
堂老师认为：孩子身上体现出的这些问题没有一个是孩子一出生就带在身上的，要么是家庭教育的问题，要么是家庭不教育的问题。有的孩子的顶嘴是纯粹的无知，所以无畏。有的孩子的顶嘴只是为了宣泄自己的某一种情绪。他们的顶嘴都不高明，也听不懂什么大道理。而且绝大多数家长和孩子都是当局者迷，无从下手也无计可施。但顶嘴确实是强辩和无礼，有时无需多言，强制教育的效果会立竿见影。
女儿四五岁时，自顾自在卧室玩耍，我唤她几声出来洗漱，她都没有回应，我便抄起一个小笤帚，过去直接打了她屁股三下，并厉声告诉她：以后不管你在哪里干什么，听到妈妈叫，一定要回答。从那以后，只要她到楼下和小朋友玩，我瞥不到她的影，唤她一声，她就会立刻走出来大声回应。长大后，她无论去哪里？和谁干什么？大概什么时间回来？都会提前告诉我。
强制教育也能养出好习惯。但强制教育不是只有这一种方式。
比如有的学生坐着不听课，就在下面搞小动作，问他什么全不知道。对不起了，站着听课吧。要不到前面来听，要不到后面去听，还得好好听，老师突然提问要能回答出来。站着听课就是有效果，他还能抢答了。
再比如，学生之间闹矛盾。一个巴掌拍不响，都得向对方道歉，说声对不起。有的让他们握手，有的让他们拥抱，然后孩子们笑成一团，又高高兴兴一起出去玩了。
阿宇只是一个二年级的小男孩，我不认为他现阶段会有所谓的叛逆期。这个年龄的孩子能听进去老师们的话，不仅仅是因为老师们的身份。他们愿意学习，愿意慢慢消化老师们所谓的道理并接受建议，那是因为他们觉得老师们的教导比他们家长的教导更坚决果断、更丰富有趣，而不是单一的变来变去的喜怒无常和毫无原则。
所以家庭教育需要时时地反思、尝试，家长们越是早一些觉悟，早一些谦虚，就越能早一些帮助到孩子。