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（一）国旗下讲话稿
2007年3月19日，星期一早上，在升旗仪式中，我做了国旗下讲话——
“上个星期一的晚上，女儿找到一个长方形的小药盒，说是第二天的数学课上学习新知识要用。等到了第二天的早晨，她又找出了一个长方形的小药盒，她说：班里有同学忘带了，数学课上就得干巴巴坐一节课了……。听了女儿的解释，我很高兴：因为能常常想着小伙伴的女儿，也一定会常常想着我。
这让我又想起了她的另外一件事。上学期有一次临到她值日时来晚了，但是老师没有注意到。很快的，她们组的值日工作就结束了。有一天放学后找她，怎么也找不到，最后发现她正在帮别的组的值日生清理楼梯。我怕她把衣服弄脏了，就牵着她的手，劝她不要干了。但我的女儿却对我说：不行，我要把我以前值日时没干的活儿补上！
这就是我的女儿，她只是一个很普通的小女孩，她做的事情也很小很小，很普通很普通。老师相信我们学校的所有学生都曾经这样做过，老师还相信，一定有许多学生比她做得更多更好。其实，给别人送一份快乐，送一份感动，是很容易做到的，在我们的生活中随时都可以实现。
也是上个星期，我在批学生的习作时，看到宇博同学写的《一件难忘的事》，他说：在上学期的一天下午，因为他的同桌去排练舞蹈，走的时候，书包倒了，他帮忙收拾好后，发现我在看他。写记事本时，他又帮同桌记事，发现我又在看他，他不知道为什么？但是放学的时候，我表扬了他，说他干得好。还说他是一个善解人意的小孩。他在习作中写道：刹那间，我的耳朵什么也听不见了，只是在心中一遍遍重复这句话，不知道是因为第一次有人这样说我，还是因为别的，只是背上书包走出教室，心里一会儿想哭，一会儿想笑，心里说不出来的滋味。他还写道：就是我的一个小小的举动和老师的一句普通的话语，让我永远地记住了，我一生中最难忘的一天！
看到他的这篇习作，我也很感动，原来我们做老师的真的可以是神。
我们的支持、理解可以让孩子们的心灵更加清澈，更加透明，更加自信，更加美好。
有位修女说过：我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事。
所以我真诚地希望：今天在这里的每一个人都能真正关注我们的生活、工作中的每一个细节，发现身边的每一份感动，也感动着别人，让我们生活的世界变得更加美好！”
（二）国旗下讲话之后
宇博是一个单亲家庭的孩子，母亲总是一副心不在焉的神情，孩子得到肯定的机会很少，所以他才如此敏感、如此容易感动。我庆幸给了他一份难忘的快乐。
升旗仪式之后，我忽然想到下一周的习作内容是《写写心里话》。而我们班的升旗内容以及升旗过程中的氛围很适合用来创设情境，所以我随机上了《写写心里话》。
我是这样导入的：今天早上我们班的升旗仪式中，哪些地方给你们留下的印象比较深？你们认为哪位同学的感受会更多些？知道老师为什么把这份精神大奖送给宇博吗？
我说了一段理由，特别强调了：因为他写下了他真实的感受，还有他对我的信任。最后我说：希望今天的习作课上，你们都能写出打动读者的好作品来。
……
在展示环节中，上前读自己习作的学生，要么声音哽咽，充满感激，感谢房东爷爷的照顾；要么泪流满面，满腹委屈倾诉父母对自己的不理解与苛求……。我坐在下面搂着一个已经哭红了眼的小女孩逗他们笑，鼻子却是酸酸的。但是我很高兴，我的学生们已经学会了感悟生活。
宇博也写了一篇，题目是《》……。（可惜，我没有保存下来。）
堂老师说：“我无法成为一个十全十美的人，但我会努力成就更多孩子的优秀。”