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（一）阿浩
阿浩，是二十年前教过的一个小男生，做他的班主任老师有三年，我总喜欢叫他“浩浩”。他先天的与众不同，见过他的人都说他有张“国字脸”，我不知道这种叫法从何而来，但我知道它的所指。课间活动时我亲耳听见有的大孩子喊他“魔鬼”，也曾亲眼看见其他的孩子嘻嘻哈哈围着他逗他。他也确实长得不够漂亮，而且自理能力极差，书写能力也极差。除此之外，他还有着许多令人紧张不安的行为举止，曾经让我多次梦到他。
但是他的智力没有问题，尤其是识记生字的能力很强。在我的课堂上，我总会叫他，鼓励他喊着来回答问题（声带异常，一般性说话别人听不见，必须喊大声些才能听清楚），然后让全班学生鼓励他，我要让他自己不觉得，要让班里其他孩子不觉得——他有什么不同。学生们都觉得他挺聪明的。他的每次作业都像狂草，我极力辨别着，我能看出他学会的东西不少。我批阅他的每一次作业，就像对待一个正常的孩子。我给他安排最好的学生做他的同桌，每次集体外出活动时，我总是找两个机灵的学生看着他，到达目的地后，我就会把他带在身边。虽然他的各方面表现都不是很理想，但他和他的家长一直都没有放弃过努力。
我也是一位母亲，我能够理解他们的压力。我对阿浩所做的，似乎也只是一种惯性。我曾经问过我自己：这叫做爱心吗？是责任心吗？我不能确定，但我可以确定的是：我做到了耐心。我坚持让自己善待这个特殊的孩子，不是因为我有多么高尚，可能也只是因为我是一名教师。某种时候，我真觉得自己很了不起——居然可以坚持，而且还要继续坚持。每每这时候，我就会想起阿浩母亲对我说过的两句话：第一是向我表示道歉的，因为她认为阿浩给我带来了不少麻烦；第二是向我表示感谢的，因为她觉得我对阿浩所做的，是他们难忘的。
阿浩也有一句他的名言：老师好，因为老师善良。
寒假家访的时候，当我把阿浩的故事讲给阿浩母亲听，我便看到了她那含泪的微笑。故事是这样的：某日，因为有老师来听课，我的椅子被搬到了教室后面。下课后，我催促学生们赶紧排队上楼去上艺术课。只有阿浩一个人没有理会我的要求，已经走到教室的后面，正在搬我的椅子。
那几天他正感冒，鼻子和嘴之间脏得一趟黑印，而且他一流鼻涕，最多都用手去抹。不去提醒他，他会任那鼻涕一直流，然后舔舔。我一向都很怕他感冒。如果没有特殊原因，我也尽量不去碰他的手，因为他小便时会经常淋上，又不爱洗手。
可是那天，我觉得我应该给他机会把他想做的事做完——平常日子里他是没有这种“待遇”的。在孩子们眼里，能帮老师做事是一种荣耀也是一种快乐，我们也总是更放心那些优秀的学生。
我看着他很有耐心地将我的那把高背椅子终于搬到了前面时，我招呼他进了队伍。下午，我趴在他课桌的角上悄悄问他：“浩浩，你为什么要帮老师搬椅子？”浩浩扬着脸，正有一趟鼻涕流着，他非常严肃地说：“我怕老师累了，坐哪？给老师坐。”
那一瞬间，就像有一缕阳光正滑过我心间，我还从没有过这么写意而真实的感受。那一刻里，我对自己说：我还是幸运的，因为他感受得到我对他所做的，尽管我对他所做的并不都是出于我的心甘情愿，更多的还是无奈，然而我被感动了。正如他母亲眼里噙着的泪，不是被我感动的，是她孩子的成长感动了她。她为她的孩子感到骄傲，她为她自己感到欣慰，因为她算得上一位坚强的母亲。就为了她的这份坚强，我愿意给浩浩更多关怀。让他们都充满信心吧——总有一片天地是属于他的。