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小学二年级的一节地方课结束了，任课教师走了，班主任堂老师老师进来了，一眼看到办公桌上胡乱放着的几张小小的纸条。展开看了看，上面写着：“成为好学生，小羽加油！”……。
是写给不同的几个学生，内容都一样。堂老师问学生：这是上课传纸条被老师批评了吧？小女生阿琪的眼睛有些躲闪。
堂老师问她：老师批评的对不对？为什么？阿琪说不清楚，其他的学生也不太清楚。但是他们都知道被老师批评是不好的。
学校教育是讲究团结合作的，我们老师之间的配合也需要默契和及时。
不能传小纸条的原因：
1.自己写小纸条并找机会传小纸条，就不能好好听课，就会影响自己的学习。
2.传给别的同学，传的过程中会吸引周围同学的注意，等传到同学手中，同学忍不住会看，然后再互相对个眼……，还有的收到后也要写张回条……，这一来一去又影响了不少学生的听课，更会造成局部范围的波动与混乱。
3.这传来传去的小动作，如果老师忽略，那日后学生听课时的小动作就会更多，还会有别的花样。听课习惯不好，就是学习习惯不好，学习习惯不好，就会直接影响学习质量。所以老师不能忽略学生课堂的小动作，要严格制止或者引导。
堂老师对孩子们说：阿琪写的纸条是鼓励同学好好学习。如果她写了其他不好的内容，老师就不会原谅她了。
上课时自己在下面玩，或者跟同学在下面说话、玩或者做其他与学习无关的事情，都叫做“小动作”。“小动作”是个贬义词。以后被老师说搞小动作，就是在批评你们。
教育是个精细活儿，有时候需要“小题大做”。