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当天晚上，全班同学聚在一个教室里，迎来了女辅导员萧清老师的第一个班会。
和小学中学时期一样，班主任总是急于选出班委以便于更好地分配工作管理班级，辅导员萧清老师也不例外，待同学们随意闲聊了好一会儿相互认识一番后，萧清老师就开始组织班委选举。
只是这一次陈瑾始终无动于衷，从班长、团支书、学委，到宣传委员、卫生委员、文体委员等，她就看着同学们一个个走上讲台毛遂自荐，竞选班委，而她只默默地记下这些同学的容貌和特点，等到投票的时候，不至于什么也想不起来，最后乱投一通。
好不容易投票结束了，萧清老师说，结果要等第二天公布。陈瑾以为大学的第一次班会就此结束了，没想到萧清老师紧接着就给他们上了大学的第一堂课，并且给他们布置了需要当堂完成的第一道作业——让他们想清楚为什么来读大学，然后写下大学五年的目标。
萧清老师说：“等到你们毕业的时候，我会将这个‘目标’还给你们，让你们看看，自己这五年有没有白读，有没有达到自己的目标。”
但是五年以后，萧清老师最终食言了，陈瑾和班上很多同学一样，并没有拿回自己当初深思熟虑之后写下的“目标”。
在毕业前夕，陈瑾有一次无意间听到两个班委在一起闲聊，他们其中一个说：“哎，笑死我了！你知道老李大一的时候写下的目标是什么吗？太逗了！他说他想要……”
从他们的对话中陈瑾得到了一个信息，萧清老师一直保留着这些“目标”，只是最后将它们交给了一些信任的班委，而没有将它们送还到主人手上。
陈瑾对他们聊天中后面的内容并没有什么兴趣，也就没有仔细听。
谁还没有年少轻狂或懵懂迷茫的时候？谁又能预测自己五年后会变成什么样？并不是每个人都有明确的目标，并以此来指导自己未来的道路。何况，目标在不同的时间里也是会随着个人的成长而变化的。
但是陈瑾大学五年的目标却很明确，而且不管其他的追求和环境、心境如何变化，这个大一的第一堂课上，她写在一张小纸条上的目标却始终没有变，直到大学毕业那天也不曾忘记。
“我要学好治病救人之医术，拥有治病救人之能力，并且取得行医治病之资格。”当年，她曾这样写。
陈瑾认为，大学五年，在学业上这就是最重要的。除此之外，额外达到的或意外收获的就都算是惊喜。
虽然如此，对于该怎么学习医术，大一期间的陈瑾还是比较迷茫的，毕竟作为一名临床专业的医学生，每个学期要修的课程要比其他大学普通专业的学生多得多，一个学期的必修课加上选修课，多达十五六门。
更令人头疼的是，虽然是属于中医类的专业，在必修课程中，中医西医课程并重。刚刚接触医学的大一学生就要一面学习中医基础理论中看不见摸不着的“阴阳五行”“精气神”，一面学习西医人体解剖中具体而精细的骨骼肌肉神经血管等。两种截然不同的认识人体生理的课程，不同的视角和思维方式相互冲击，让不少同学如坠云雾，几近崩溃。