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孩子拿出课本，先是慢慢看过一遍，然后自行做起了假期作业。老人在一旁也只是翻着从书架上取下来的藏书，双眼甚至没落在几位客人身上一眼。夫妻在客厅中一声不响地默默饮茶，丝毫不敢打扰老人和孩子。
时间一长，困意渐生。丈夫为了排解无聊，轻轻从书架上取了两本小说。不想小说内容世俗的很，让一起阅读的夫妻二人倦意全无，一心扑到了故事上，反倒是突然出声的孩子让二人吓了一跳，重新回到眼前。
孩子的提问并没惊扰老人。在习题和稿纸上，孩子在展示自己的算法时，不断询问着‘是这样么’和‘是那样么’，而老人也只是点头和摇头，甚至话也不说。只有当孩子不想认可老人的见解和习题答案时，才会让老人开口与孩子讨论起来。
在夫妻看来，场面并非老人在向孩子教授课业，反倒像是孩子在给老人讲解自己的所学所得。
回家后，夫妻再次问起孩子，老人究竟比机器人好在哪里，孩子依旧茫然无措。可是夫妻再次启动机器人为孩子伴读，孩子却发现，这个聪明的铁家伙似乎不像之前那么无用了。
然后，孩子发现了差别。之前孩子会问机器人的问题，是‘怎么做’和‘是什么’。很遗憾当代的机器人还没有那么聪明，能够准确有效地解释问题的答案。但如果只是询问‘是不是这样’，机器人就能派上用场了。
孩子的这种变化，是什么时候，又是怎么发生的呢？夫妻没有再执拗地探寻这个答案。之后孩子也不再每日叨扰老人，会预先定好日期时间，带着疑惑去向老人请教。只是每日给老人准备的菜肴羹汤，从没断过。
孩子成绩攀升的消息不胫而走，开始有更多父母通过那对夫妻的引荐找上老人。每次老人都要见过孩子自己，品评过后才答复父母。当然，最终都没有拒绝。
假期中孩子们常来常往，老人索性便不关门了，改换了一道风铃门帘。窗户与客厅一过风，风铃轻轻响动，颇有情调。
老人不再为孩子们答疑解惑，而是从书架上拿下一些书本，堆在沙发旁的茶几上，由孩子们自行拿取。多半的孩子是没有读书的习惯和兴趣的，各自把玩同样由老人准备的棋牌桌游，只要不吵闹，老人便不约束。
一个假期过去，孩子们学业不曾精进，反而各自结交了不少好友和对手。
再开学，来老人这里的孩子又寥寥无几了。父母们看出了老人对孩子们无心看管，也就不敢在上学后继续托付。除了最开始的男孩子，只有另外两个文静的女孩留了下来。
因为她俩喜欢看书。她俩的父母也知道她俩喜欢在老人家里看书。父母们惊奇地发现，两个孩子居然在一个假期里，看过了那么多连父母也没看过的书，甚至能够头头是道地将书中所写讲给他们听。只要学业上的事不是太难看，父母们也不阻止想要看更多书的孩子们。
每日天黑前，留在老人家坐客的变成了三个孩子。女孩们看的书也不再限于老人为她们取出来的几本，而是主动浏览尚未塞满的书架，自行择取，老人自然也不阻拦。渐渐的，将陶醉于书本的女孩们看在眼里，男孩也在完成课业之后，看起了书。
成绩还是稍稍有些滑落的。毕竟随着年级升高，想要在愈发肯下功夫努力的学生们中间脱颖而出，少不了要在课本知识和纸面答题的造诣上精益求精。不过父母们将孩子们的变化都看在眼里，谁也没有多说什么。在各自家中，父母和孩子都会用‘老师’来称呼老人，但是这个称呼大家都默契地没有带到更多人面前。
因为老人如果听到了，会难过。
“我不敢自称是你们的老师。我没有什么能够教给你们的。”老人总是在孩子们面前这样说。