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老孙停顿了一下说：“有点扯远了。”简欣说：“我怎么觉得这里有问题呢？”“有什么问题？”“在边远地区，不可否认的是那里的教学质量是很差的，有的地方甚至没有正规的老师，没有正规的老师能教出怎样的学生？不是误人子弟吗？像你这样退居二线的很多吧？”“只是我们学校就好几个，看这样其它学校也少不了。有这样的机会很多人退下来以后再干个第二产业不是挺好吗？名正言顺的合理合法谁也管不着。有门路的一听到这个消息都乐坏了，急忙的就报了名。这次退二线的还有四十多岁的。”“是不是退下来多少老师就要重新安排进去多少老师啊？”“基本差不多，因为老师都是定编的，老师是按着学生的生员和课时定下来的，缺了不行。”“你说了，退下来在经济上基本没有什么损失，是吧？”“对，除了奖金少一点其它都正常。”“那么为什么不这样考虑一下来个支教工作呢？到农村去，到边远的地方去。帮助那里把教育搞上去不是挺好吗？”
老孙一听憋不住的笑了。“就是有这种打算，谁愿意去呀？”简欣有点正色的说：“这不完全是一个以个人想法去办的事情。配合其它的办法是可以办到的。”“能有什么好办法呀？现在的年轻人普遍的都不能吃苦。”“咱先谈吃苦这件事，因为这件事好谈。咱俩都下过乡吧？”“是啊，都下过乡。”“下乡之前吃过苦吗？”“那时候劈点板子，挑一挑水就算干活了，就算吃苦了。”“下乡以后怎么样？什么样的苦没吃过。所以说吃苦这件事不算什么事，就看所处的环境，人是会随着环境变的。再说当兵的人，当兵的人除了极个别的人没有不吃苦的，而且不是一般的吃苦，不是都挺过来了吗？也就是说人有很强的适应性。你说对吧？”老孙一听简欣说的这些也不是一点道理也没有。冲简欣点了点头。
简欣接着说下去：“让这些老师去边远的地方去是需要制定相应的政策，不能空手套白狼，不能是嘴皮子上的事。”“那还能怎么办？”“据说啊，不知道这件事是不是确凿属实。据说以前内地的大学生毕业分配到XZ工作的享受双倍的工资待遇，还有其它的补助。工作达到了年限以后还能解决到内地想要去的城市的户籍问题。假如这些是真的。起码这些事不会是空穴来风吧？不会完全是扑风捉影吧？到边远地区去的老师比较他们的待遇给予适当的倾斜。同时制定支教的具体时间，不能无限期把这些老师放在那里。比方说一年，一个学校或地区一年一年的互相接替，把知识灌输下去，把教学提升起来，把学风树立起来。这不是办不到的事情，当地的行政机关要很好地配合，满足支边老师提出的合理要求。支边的老师有权利和当地的主管领导直接对话，直接反馈问题。去支边的老师做为一个评定职称的重要条件。支边老师付出了辛苦，也相应的要给予回报。使他们的付出和回报成正比。还是会有人愿意去的。毕竟一年的时间不算长，在通讯设施这么发达的条件下不是太困难的事情。”