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十九年前读《董大方——教育教学实践》这本书，董大方是大连名师，也是当时的“全国十杰教师”。智能手机没有普及的年代，学校图书馆、市区图书馆也是人来人往。老师们也有很认真地读几本关于教育教学的书。
我读到这本书，更多地了解到，董老师并没有什么轰轰烈烈的传奇事迹，但她平凡的人生经历，务实的工作实践，足以令同行们相信——播下种子，就一定会有收获。
节选我当时的读后感如下：
董大方还说过：“一个两个失败的学生对全校来说，可能是很小的比例，但对于学生的家庭来说，那就是百分之百了。我们做教师的手里握着学生家庭的幸福与痛苦。从这一点看，我们做教师的无论如何也不能放弃一个学生。”对此，我深有同感。不同的是，我还有着另外的心愿——
2001年开始接手的入学班，教到现在已经是第三个年头了，班里借读生人数约占全班总人数的40%，他们来自祖国各地，生活条件都不够稳定，但我对他们却充满敬意——远离家乡已经是一种勇气，更何况还要面对很多困难。他们更需要理解和关心。
阿昆是来自河南的借读生，家里有爸爸妈妈小妹妹，一家人曾走南闯北，到过不少地方。现在决定在大连起家，对孩子学习就更加重视。
寒假家访时，我首先欣赏了家长吃苦耐劳的精神，接着表扬了孩子在家长的教育下各方面出色的表现。临走时，我用自己特意带去的相机，给他们一家四口拍了合家照、夫妻照、兄妹照，最后我搂着阿昆也拍了张合影。孩子的爸爸很动情地说了一句：老师的心真细。或许吧，我总觉得他们这样为了未来四处奔波的家庭，可能很少有闲情去照张相，希望这几张照片可以给他们一些美好的回忆。
阿红是来自徽州的借读生，和弟弟同读于本校，虽然父母仅靠摆地摊营生，经济收入有限，但姐弟俩非常懂事，学习非常刻苦努力，成绩一直很好。
春节前得知孩子的妈妈赶回老家奔丧去了，节间，趁孩子爸爸出摊时，我便和爱人买了多种食品去看望这两个孩子。仅仅希望那一天里他们可以不用再吃方便面，并且可以好好尝尝他们渴望过的零食。回来的路上，夫感慨地说：“有你这样的老师，多幸运。”我笑回：“像我这样的老师多了，只是你没有看到，当我们能够给别人快乐的时候，我们是最快乐的。”
晚上，孩子的爸爸打来电话表示感谢。第二天，远在徽州老家的孩子的妈妈也打来电话，再次表示感谢。其实，我对他们所做的，都是很普通的事，如果要人家感念自己的好处，我倒觉得很不好意思。我只想让他们体会到更多的人世温暖，让我们在摒弃地域偏见的基础上，能够平等相处，共同努力。
向董大方老师学习的过程，也是我不断沉淀自己信心的过程。做下一个董大方可能不太容易，但我们只需要再多些耐心、细心、爱心、决心和恒心，做一个脚踏实地，全心全意为人民服务的人民教师，拥有这种觉悟，可以让我们走过许多平凡但充实的日子……