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南洋中学校址在徐家汇，并在BJ路租了一座大楼的第三层，开设了分校，我就在分校上学，因路比较近，从福州路乘电车，约二十分钟就可直达校门口。南洋中学当时在上海比较有名，主要是师资水平高，要求严，教学设备全，课程进度快，难度大，因此，升学率比较高。我入学后，就感到学习很吃力。记得当时没有困难的是国文、历史、地理、动植物课和公民课；数学、物理、化学有点吃力，最困难的是英语课。
印象最深的是数学老师，中等身材，白白的圆脸，在课堂里始终板着脸，从来没有笑容，学生们很怕他，背后都叫他‘阎罗王’。老师每次上课，都是在黑板上边写边讲，板书十分整洁，讲解非常明白，只要思想不开小差，都能听懂。讲完新课，马上布置课堂作业，限时完成，下课前收作业本，再布置家庭作业。所以，数学课有两个作业本——课堂作业本和家庭作业本。
第二天上课时，每个学生把家庭作业本摊开，放在自己桌面上，老师沿课桌边走边看，有时会停在一个学生课桌旁，看一下作业本上的日期和完成的几道题，是否和布置的作业一致。如果发现没有完成作业，就叫学生站起来，说明完不成作业的原因，要是讲的合理，老师一般不给处分，但老师会经常检查他的作业本，以示督促。
第二天上课前，老师就发还课堂作业本，老师通过批改作业已知道哪些学生做的作业有错误，在检查家庭作业时，就去看这几个学生的作业本，看是否仍做错了，如果做错的习题，带有普遍性，在讲新课前，就会作一次讲评，纠正做错的地方，指明做错的原因，使学生明白为什么会做错，以后听讲就更用心了。记得数学老师在检查家庭作业时，几乎没有一个学生敢完不成作业的。我当时每天回家后，都是首先完成数学作业，做完习题，检查无误，才去做其他作业。
由于数学老师教学抓得紧，方法得当，虽然态度严厉，学生怕他，但大家进步很快，学习成绩都很好。我也在这一年里打下了良好的数学基础。
南洋中学初中二年级的英语课，比之前的中学更难了，已经学比较长的课文，如‘最后的一课’[THALASTLESSON]内容是讲一个法国男孩，在家乡被德国兵占领时的遭遇，对于英语基础比较差的我来说，感到课文长，语句长，生词多，读起来非常困难。
英语老师中等身材，年纪较大，头发花白，脸色发红，戴一副深度眼镜，每次上新课时，都是先把生词写在黑板上，领大家读几遍，然后，叫几个学生逐段朗读课文，老师边听边纠正读错的字词。教完以后，布置学生抄写生词，朗读课文，直到会背诵。在学生抄写、朗读时，老师就拿椅子靠窗户坐下，自己看书，或闭目养神。
老师在下课前，要布置家庭作业，除抄写生词，造句外，还要背课文，对我来说，除了老师讲的生词外，还有不少没有学过的生词，所以，每上一篇新课文，我都要比别的同学花更多的时间，来复习，背诵，有时在上学、放学的路上，脑子里还在不断地记生词。
记得有一次，我放学后没有乘车，在马路上边走边背英文单词，有的记不住了，还要看一下记单词的小本子，忽然身后‘吱’一声怪响，吓了我一跳，回头一看，只见一辆电车从我身旁贴身而过，电车司机探出头来，对我骂了一句：“小赤佬！侬寻死啊！走路靠边一眼！”我才发现自己在看小本子时，不知不觉走到马路中间了。
老师在讲新课前，都要先复习旧课，叫学生拿出英语作业本，听写上一课的或上几课的生词，听写完后，还要抽几个学生背诵布置的课文，如背不出来，就要罚站。所以，我对英语学习抓得很紧，也很刻苦，每天晚上，做完数学作业，大部分时间，都用在学习英语上，经过努力，始终没有掉队，考试也都在及格以上。
每天在大楼里上课，没有操场，上不了体育课；楼上楼下都是一些公司的办公室，不能吵闹人家，上不了音乐课。课间休息时，学生没有地方活动，只能拥挤在走廊里，又不敢走远，怕听不到上课的铃声；如果走远了，回到教室迟到了，就会被老师罚站。
记得开学不久，我和几个小同学，在二十分钟大休息时，跑到楼上楼下去玩，有的楼层人来人往很热闹；有的楼层静悄悄的没有人；于是，我们约好第二天到这里打弹子玩。到第二天休息时，我们几个人就在这一层的走廊里打弹子玩，玻璃弹子在水泥地上滚动，弹跳，发出很大的声音，又吵吵嚷嚷，玩得很开心。不料几个办公室的门，几乎同时打开，几位穿西装的男士，走了出来，我们一看，正想溜走，已来不及，被两头堵住。其中一位中年男士说：“小朋友！侬阿是南洋中学格学生？”我们回答：“是!”他又问：“侬阿晓得学校格规定？”我们回答：“啥规定?”他说：“好！侬勿晓得，我同你们一道去见你们先生。”我们一看，苗头不对，如果去学校见老师，肯定要受罚，就赶快认错，连声说对不起，我们是新来的学生，不知道学校的规定，请求不要带我们去见老师。几位男士商量了一下，说看来你们的确是新来的学生，又是初犯，这次就饶了你们，如果下次再来吵闹，决不客气，就放我们走了。我们回到教室，刚好上课铃响，从此，就再也不敢去其他楼层玩耍。